构建教学新模式读后感聚集(5)

接着，各个小组“百家争鸣”——每个小组必定有难以解决的问题，这是拿到课堂上，和其他的小组一起交流讨论。每个小组难题的提出，给班级的尖子生一个机会，他们势必会开动脑筋，把学过的知识加以运用。这样，就充分调动了学生学习的兴趣的积极性。最后，我来做“总结陈词”——我来总结这个练习中的要点。进过了先前两轮的学习讨论，他们对我最后的总结会更容易理解。这样的方式讲解练习，不再像以前一样，每一题都讲，又没有重点，浪费了时间，还效率低下。经过一段时间的尝试，学生的学习效率提高了，学习积极性也提高了，尤其是基础差的学生进步的尤为明显。