国法教育读后感600细选(8)

为掌握而教的具体做法是：采取“给学生第二次机会“，即在每个单位完成之后进行“诊断测验”，发现学习中存在的问题，然后让通过测验的学生，由另一位教师有计划的作与第一次不同的讲解，一直到他们掌握有关教学内容为止。这种方法被称为“给学生第二次机会”，“对目标射第二次箭”。
为掌握而学就是要使学生确认自己的学习能力，把自己看成是胜任学习的。按照布卢姆的说法，这是学习对学生自我观念所产生的影响。布卢姆认为，学生经常表现的不及格和学习不胜任，会引起学生怀疑自己的应付能力，因此要引导他们在校外体验中寻求信任和胜任。布卢姆强调，如果学校不能在课堂中给予学生更多的成功经验，他们就会不仅在校内，而且在校外都会完全地拒绝学习。掌握学习能给学校带来生机，给学生带来信心，并帮助学生在各类学习中发展一种毕生的兴趣。布卢姆的掌握理论，我们在教学中也在无形中运用，“给学生的第二次学习机会”我们也一直在做，我们对学生的课后辅导不就是为掌握而教的思想吗，可是我们也有做的不够的地方，对于差生我们总是缺少耐心，总是超之过级，太急功近利。
今天下午我听了一堂关于法制教育的讲座。听完后，我更加的意识到安全的重要。
为我们讲座的是一位民警叔叔，他用了四十分钟的时间为我们讲述了种种因轻视安全所造成安全事故，让我听着就打颤。那么听完了讲座我呢可是有很大的收获哦！让我和大家分享一下吧！
首先，从小生活在安逸舒适的环境中的.我们对于死亡是一个未知的概念，不知道安全对我们来说有多么的重要，连我都认为现在的科技如此发达无论我们遇到大的事故，医生也能让我们“起死回生”。但是当我听民警叔叔口中所述的几起简单的交通事故就已到达让人丧命的成度时，我内心是十分恐惧的，因为我感觉到危险就在我们身边。只要我们稍不留神，就可能“英年早逝”。
其次，我们都是独身子女，几乎都有一种通病，那就是不懂的谦让。在我们身边有多少起斗殴事件不就是因为一点鸡毛蒜皮的小事吗？我们都应该懂得“退一步海阔天空”的道理，何必为一点小事而伤了和气甚至是动粗呢？同样都是中国人，干嘛起内乱呢？搞不好让“敌人”“趁虚而入”哦！哈哈（开个玩笑）！总而言之我们可以和和气气的解决问题，不要为自己那一点小不满而打来打去。轻者可能受伤，重者可是会丧命的！