两千年和一个晚上的读后感汇合(2)

1796年的一天，德国哥廷根大学一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师布置给他的数学题。//
青年很有数学天赋，导师对他寄予厚望，每天都给他布置两道较难的数学题。正常情况下，青年总是在两个小时内完成。
咦，怎么今天导师给我多布置了一道题？他也没有多想，就做了起来。
像往常一样，前两道题在两个小时以内顺利地完成了。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规圆规和没有刻度的直尺画出正17边形。青年没有在意，像做前两道题一样开始做起来。然而做着做着，青年感到越来越吃力。随着时间一秒一秒地过去，他绞尽脑汁，第三道题竟毫无进展。
困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来！他拿着圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题……
当窗口露出一丝曙光时，青年长舒了一口气，他终于做出了这道难题！//
当导师接过青年的作业一看，当即惊呆了。他用颤抖的声音对青年说：“这真是你自己做出来的？青年有些疑惑地看着激动不已的导师，回答道：“当然。”导师请青年坐下取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面再画一个17边形。青年很快地画出来了。导师激动不已地说：“你知不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学悬案？大名鼎鼎的阿基米德没有解出来，牛顿也没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了，你真是天才！我最近正在研究这道难题，昨天给你布置题目时，不小心吧写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里……”
这个就是数学王子高斯。//
1.“有两千多年历史”的数学难题是_________________________。从“越来越吃力” “________”、________”可以体会到这道题的难度很大，从“激起”、“斗志”、“尝试着”、“超常规”等可以体会到青年_______________________的精神。
2.从文中找出与咦，怎么今天导师给我多布置了一道题？这句话相照应的句子，在下面画横线。