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英语角报刊读后感汇总(10)

2022-07-07 来源:百合文库
6、开展汉语教师双语教师评优课。全校教师参加评课并进行研讨。
7、倡导、鼓励教师拜师学汉语。
8、征订汉语报刊及学习资料、扩大教师视野。
9、与汉语系教学的教师结对子,随时对双语教师进行辅导,参与教研,指导双语教学。
10、聘请教育局教研室的老师为我校汉语教学、双语教学辅导员。11、开展公开课及双语优秀论文评比等各种双语教研活动,不断提高双语课堂教学效率。
(三)积极营造双语环境。
要搞好双语教学,加强双语教学的氛围整体设计非常关键,我们必须先为孩子创设一个想说汉语的环境,从早晨孩子到校开始,师生用汉语问好,每班的班牌用汉语展示。双语班级开设了汉语板报角,由学生自己搜集资料,自己布置,把双语课上学到的专业词汇及用语写在上面,将双语明星的照片贴在上面。提供字句简单有重复性的汉文书籍,让孩子阅读,并教唱汉文歌,使孩子在朗朗诵读中进而提高汉文表达能力。总之能用汉语的就不用维语,尽可能将环境变得自然些,以平常心学汉语,提供给孩子一个自然、快乐的环境,让学校的一点一滴都成为双语教学的使者。
(四)开展丰富多彩的双语活动。
为了使双语教学在校园中蔚然成风,调动激发学生的学习汉语的兴趣与热情,我们想方设法,积极创设条件开展一系列活动。
1、组织收看汉语影视节目,收听汉语广播。
2、开展“汉语锦言妙语”活动。
每天在教室黑板右下角出示一句“汉语锦言妙语”,要求学生每天读一句,每周背诵4至5句锦言妙语。
3、在校内开展一系列的汉语歌曲、汉语书法、汉语贺卡、汉语短剧表演等竞赛活动,我校编排的汉语校园剧《校园生活》在获第一名.
三、困惑
在实验工作中,我们也发现到了双语教学中的一些问题。其一是在教学中,向学生介绍一些专业术语很有必要,有助于帮助学生阅读简单的数学文献,理解其含义。但切不可将本来很简单的知识点,由于用汉语来解释,而增加了学生理解的困难。因此,双语教学的次数应当适度。
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