读课程与教学论读后感摘录(16)

第三，要通过数学教育，促进学生的一般发展。p44，“数学的学习要超越概念、步骤、运用。它包括数学素养，把数学看做一种强有力的审阅情境的方式。素养不仅指态度，而且指具有思索的倾向和积极的行动方式。学生的数学素养体现在他们是否能够自信地接近目标，
乐于探索，具有意志力和爱好，以及能否有反映他们自己思维的倾向性等几方面。”