职场成人礼读后感整理(140)

二、偏科当作人才来培养
正确看待“偏科”现象，偏科当作人才来培养，加以适当鼓励，“人才”是可以变成“全才”的。加德纳提出的“多元智能理论”，指出人的智力是由语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、人际关系智能、音乐旋律智能、自我认知智能、自然观察智能组成，每种智能都是孩子在应对实际生活时所需要习得的。那么每个孩子不可能八项智能都那么卓越，一定有长有短，不必苛求。让孩子从特长的方面做好，表现突出，提高自信心，继而带动短板也跟着慢慢提高，尽量应付高考的不瘸腿。到了大学或者社会上工作，再扬长避短吧。
三、试着发表文章
刘老师的女儿曾经多次在《北京青年报》上发表文章，因为英文水平高，通过笔试和面试，最后被香港大学录取。我也听说很多高校提前自主招生，是需要有这样的硬件作为招生必要条件的。为此，我将这点与女儿分享。当然，孩子能否接受，对她是否有启发，我就不得而知了。
四、关于成人礼
刘老师女儿18岁的成人礼，是一本书，一本她从小到到的文字集，这给了我很大的启发。前几天，朋友的女儿成人礼，她的爸爸妈妈将我们这些亲朋好友组织到一起，开了个生日patty，这是孩子的心愿。其实，我也收集了孩子从小到大的很多“作品”，比如作文、照片、亲亲卡、贺卡......，那我从现在开始有意识的将这些东西整理，汇编，到女儿18岁的时候，我们也可以为她准备这样一份礼物。这是爱，也可以亲子关系的纽带。
特别喜欢这本书封面上那句特别不起眼的一行小字：“人生就是为了笑起来，其他都是细枝末叶”。对于孩子来说，对于我们来说，对于每个人来说，都是。
《陪孩子走过初中三年》读后感2
暑假期间，认真阅读了《陪孩子走过初中三年》这本书，感觉受益匪浅。对这个团结、进取、温馨的三口之家由衷地感到佩服,其中的某些理念和具体方法很值得我们老师和家长借鉴。