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望帝化鸟的故事读后感汇总(18)

2022-07-07 来源:百合文库
读了这本书,让我感触很大并让我意识到我们要保护环境如果不保护环境的话,就会造成巨大的危害!如沙尘暴、泥石流、洪水等危害,所以,大家一定要保护环境啊!
2).快速阅读第②——⑦自然段,概括作者写了什么内容,表达了怎样的感情?
明确:见到笼中鸟,羽翮不振,蜷伏不动,我感到苦闷
听到鸟声音,清脆嘹亮,圆润和谐,我感到喜悦
看到鸟形体,俊俏优美,玲珑饱满,我感到快乐
知道杜鹃鸟,蛮横无情,鸠占鹊巢,我感到坦然
发现风中鸟,战栗抖擞,孤苦伶仃,我感到悲苦
(四)小结:
梁实秋先生在文中,写鸟的喜,鸟的悲,鸟的生,鸟的死,无不牵动着他的情思。作者这种对鸟的生存和命运的情思也寄托着他对社会人生的思考。
(五)布置作业: 深入阅读课文,并对课文作个性理解;识记并抄写文中重点字词。
第2课时
(一)导入:上节课我们了解了作者与课文大意。我们基本知道了作者的写作风格与表达的情感与众不同。今天我们继续学习课文,探究一下作者的爱鸟与一般人的爱鸟有什么不同,作者通过写“我爱鸟”究竟要表达怎样的主旨。
(二)精读课文,深入理解课文。
1、阅读第一、二自然段,然后思考
1).第一自然段,在文中有何作用?
明确:总领全文,为全文奠定感情基础。
2).“我感觉兴味的不是那人的悠闲,却是那鸟的苦闷。”作者这样写的目的是什么?
明确:一是紧扣鸟来写,使行文紧凑。二是表明对笼中鸟的情感。
3).“鸟到了这种地步,我想它的苦闷,大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇,它的快乐,大概是仅优于标本室里住着罢”的深刻含意是什么?
明确:鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷,作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲情。
4).第二自然段写鸟儿的“苦闷”,有什么作用?
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