语言模仿的敏感期读后感精练(56)

我还想说的是其中一篇文章《沙和孩子的成长》的一段话：沙和水符合所有心智状态的孩子，玩法变化无穷，每个孩子依据自己的心智，进行自己的玩法，这是大自然赐予孩子最好的礼物。所以，当孩子玩沙和水时，千万不要阻止和打断。
最后，引用一段作者的学校给家长发的一张阅读书目的下面写的话：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有———我拥有一位读书给我听的妈妈。那么我觉得自己富有在于，我有一位喜欢听我读书的孩子。
捕捉幼儿敏感期读后感1
假期读了几本关于幼儿早期教育的书，其中《捕捉孩子的敏感期》是介绍蒙氏教育的敏感期的一本书，通过阅读这本书我更加深入的了解了敏感期这一概念。敏感期就是在某一时间段内，孩子学习某种技能或知识或发展某种能力最为有效的阶段。说到敏感期，不禁让我想到了这样一个小故事。
1920年，印度米德纳波尔小城中的人们从附近森林的狼窝中带回两个女孩，大的大约七八岁，小的才两岁左右，两个孩子一直跟着狼生活在森林里。后来，人们将两个女孩送到了小城中的孤儿院，还给她们起了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。
人们发现这两个孩子的生活习性与狼一模一样。比如，她们用四肢行走，白天睡觉，晚上活动，对火、光和水极为害怕，只吃肉，吃的时候会趴在地上用牙齿撕开肉来吃，等等。
阿玛拉在被带进孤儿院的第二年就去世了，人们随即对卡玛拉展开教育。但是，经过7年的教育，卡玛拉才只掌握了四五个词，勉强学会了几句话。16岁时，她也去世了，但直到那时，她的智力也才只相当于三四岁孩子的智力。
这是个真实的事例，卡玛拉并没有什么先天的缺陷，她的各个生理系统都是正常的。而她之所以无法真正像人那样去生活，就是因为她所有的重要敏感期都是在狼窝中度过的。
由于长期脱离人类社会，她没有产生人所具有的脑的功能，她的语言、行为等各种表现已经在”与狼共舞“的阶段里，形成了稳定的”狼的神经通路“，以后再想改变，几乎是不可能完成的任务。