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教育类名师大讲堂读读后感精练(10)

2022-06-20 来源:百合文库
同时,在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则,充分给予学生个人空间,在科学的引导下让学生畅所欲言,发挥想象。对教材的把握都有其独到之处,让学生用心灵去倾听来把握教材,让学生体会感情,最后让学生抒发自己内心的感情,真正做到了知识的迁移。
来自陕西师范大学附小的王林波老师执教了人教版五年级下册《童年的发现》一课。王老师注重方法的引领,关注文本的特点,长文短教,实现了语文教学从教课文到教方法的华丽转身。课堂紧扣课程标准,同时又有自己鲜明的教学方法。特别是课后的说课,更多的像一次交流、座谈,我个人从中收获颇多——学会抓住教材的关键点,把零零碎碎的总也讲不完的语文知识简单化、重点化。这也是我自己教学过程中目前出现的最大的问题,讲不完,讲到自己累,孩子疲。我觉得这节课会对我以后的教学产生极大的影响和帮助。
来自北京的王文丽老师教学风格纯美、清新、细腻,加上柔美的声音,端庄的形象,京味十足的普通话,听她的课简直就是一种享受,有种百听不厌的感觉,她人如其名,就像一朵盛开的茉莉花,清香淡雅,温文秀丽。整节课堂的节奏不紧不慢,但任务内容一点没落下,训练项目面面俱到,让我真正理解了高效课堂的真谛。直至时隔一个多月后的今天,我依然能想起她那富有感染力的爽朗的笑声。
而来自上海市浦明师范学校附属小学的戴建荣老师的吟诵教学气盖全场,带动了整个会场的几百名老师一齐动口吟诵中华传统文化,依字行腔的诵读教学方式独树一帜。后面的讲座与其说是讲座,不如说是表演,是演讲。从这些优秀教育者的身上,我也看到了我们许多人身上存在的问题,我们站在老师的位置,高高在上,一直放不下自己的尊严和身段,这样如何和学生融为一体,平等交流?放下,放开,可能很多问题就得到解决了。
最后教育部基础教育课程教材专家委员会委员陆志平老师做了《探索建立语文课堂的新常态》的专题报告。陆老师的对教育方法深入浅出的解读,给我留下了深刻的印象,让我对语文课堂建设这些一直一知半解的问题有了本质的理解和认识,对语文课堂建立新的构筑模式有了全新的概念,也让我明白了语文不仅仅停留在课本上,课堂上,更是融于我们的生活中,意识里。
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