我的家是动物园绘本读后感汇总(18)

“母老虎”“跳跳虎”“猪小妹”“猪爸爸”“百灵鸟”“老黄牛”都有了，这难道不是一个热闹非凡的动物园吗？
我的家是动物园。为什么呢？因为我们家养了很多动物，有一只大公鸡，两只鹦鹉，四只乌龟和一只小白兔。
最早时只有一只水龟，可是我觉得它太孤单了，希望妈妈给它找个小伙伴。后来妈妈又带回来了三只陆龟，自从有了这些小伙伴，小水龟天天都很开心！
前几天，阿姨又送了只小白兔给我，我非常喜欢它，给它取了个名字叫“乖乖”。妈妈告诉我它是一只荷兰垂耳兔。乖乖全身像雪一样白，两只耳朵垂下来，整天都是很萌的样子。乖乖刚来的时候很顽皮，在家里蹦来蹦去，有一次还直接跳进了垃圾桶里。
一天，我想起了龟兔赛跑的故事，于是我把我家的"小陆龟和乖乖放在一条起跑线上让它们比赛跑步。我当裁判，我说：“预备，跑！”可它们都不理我，我只好用手推它们走。在我的“催促”下，小乌龟就向前爬走了。但是，乖乖还在起跑线上一动不动，懒懒的样子像是想睡觉。看来龟兔赛跑的故事是真的啊！
我喜欢小动物，所以我要保护它们，要让它们在我家快快乐乐地生活！
周五，我们新来的老师听了张静老师的《动物园》这一活动主题，一提起动物，小朋友异常兴奋，爱动物是孩子的天性。那么，怎样让幼儿了解动物，进而能根据它们的特征、生活习性进行分类，并简单的掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢？根据幼儿的认知特点，张老师设计了这节具有尝试性、操作性较强的活动《动物园》。
在本次教学活动中，张老师利用图片让幼儿观察狮子、牛、燕子、鸡的外形特征和生活习性，给幼儿一个主动学习与发展的机会，让幼儿自己总结出动物的分类，使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，从而掌握野兽、家畜、飞禽、家禽的概念，进行概念上的提升。
听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了，这是幼儿的特点。为了强化幼儿的认识，张老师引导幼儿对动物再次进行了分类，张老师说出一种动物，让幼儿说它属于哪类，在这一个环节中，通过幼儿间的.相互交流和教师的适时点拨，再加上每个孩子的操作，加深了他们对各类概念的了解，在分类中，我觉得张教师可以增加幼儿难以归类的动物，再一次激发幼儿探索的欲望。