卓娅又得了五分读后感摘录(8)

今天的我们，生活在幸福安宁的时代，成长在温暖甜蜜的安乐窝里，习惯于索取和享乐，缺乏拼搏，疏于进取。倘若在学习上碰到一点小难题，就心甘情愿地缴械投降，不愿意攻坚克难、刨根究底；在生活中遇到一点小挫折，便自暴自弃地自我认输，不愿意起身再来、坚持到底。就这样轻易地放过一道题目，就这样轻易地放弃一次考验，不求上进，不愿坚持，随意放纵，甘于平庸，几乎见不到一个青年人应有的朝气蓬勃和激情四射！他们宁可当让人耻笑的懦夫，也不愿做令人起敬的强者！这跟那个乐观向上、勇敢坚强、不惧牺牲、英勇不屈的卓娅相比，简直就是天壤之别、自惭形秽啊！
曾记得有一个特别
《苏霍姆林斯基选集》是2001年教育科学出版社出版的图书，作者是苏霍姆林斯基。本书收录了作者一生的教育精华理论。下文是关于《苏霍姆林斯基选集》
教育专著《苏霍姆林斯基选集》读书笔记篇1
我在看完朱永新教授写的《我的大学理想》与《我的阅读观》之后对教育这个神圣的词有了更多的渴望。书中大量引用了乌申斯基、马卡连、昆体良、加德纳、孔子、苏霍姆林斯基等著名教育家与学者的著作，使得我深深的感受到自己对于教育的理解如此浅薄，没有体系。
因此我决定拜读《苏霍姆林斯基选集》，在20xx年国庆长假里，我把自己锁在屋子里，过着“吃饭—看书—休息”加上晚上锻炼的简单而充实的生活，也让我掀起了对于教育理解的那份狂热，还有一夜梦见苏老对教育的狂热所散出那灿烂光辉的光芒。在这近4500页的长卷里，掩藏着苏霍姆林斯基倾注着所有的心血：《全面发展的人的培养问题》、《学生的精神世界》、《培养集体的方法》、《年轻的一代共产主义信念的形成》、《怎样培养真正的人》、《给教师的100条建议》、《我把心给了孩子们》、《公民的诞生》、《给儿子的信》、《帕夫雷什中学》、《和青年校长的谈话》、《论文集》。
我不想对每本书做总结，脑子里总是映着苏霍姆林斯基对于一个孩子的成长过程中所需因素的系统性研究。从学习认知、情感、信念、道德、性格、心理、学习、爱情观、世界观、价值观、人生观等角度做出了系统的分析；另外从集体责任感以及对家庭、社会、祖国的热爱等角度分析如何让学生拥有这种情怀；从善与恶、勤与惰、孝与逆、善良与冷漠等角度分析如果让孩子拥有一种健康的处世态度；从阅读的影响、劳动的价值、思考的作用等方面分析一个人成长所需的关键因素。从教师能力培养、教学能力、学生沟通等角度分析教师这份神圣的工作。