朗朗童音诵童趣读后感汇编(6)
2022-06-20 来源:百合文库
5.拓展交流空间。除积极与校内外教师面对面的交流读书心得之外,我们还建了一个实小附幼QQ群、快乐读书群,在幼儿园网站开设了“读书心得”栏目,为老师了搭建了一个沟通、交流读书心得的平台。
6.借鉴“他山之石”。我们带领教师走出去,开阔视野,多看、多听、多学优秀姐妹园所的阅读文化。借助国培,我们知道上海浦南幼儿园的特色早期阅读课程颇有建树,就驱车前往,在浦南,我们观摩高质量的阅读课;聆听林剑萍园长《关于早期阅读课程的构建》精彩讲座;学习浦南在环境布置上充分体现着尊重和关爱儿童的理念,处处渗透着“阅读”的重要性。此次学习,老师们收获很大,启发很多,他们的经验是:选择阅读作为创建幼儿园特色的突破口,以课题研究来支撑;持之以恒,营造阅读氛围,养成阅读习惯;与时俱进,深入发展,扩大区域影响。大家纷纷表示要把浦南优秀的阅读理念、做法带回来,用到我们的工作实践中去。
7.表彰读书先进。 我们定期考虑教师的读书情况,主要以学习计划和总结、学习心得质量的高低作为指标,将教师的专业发展列入评优评先和年终考核。在这个过程中,逐步培育读书典型,引领读书活动走向深入。
二、在读书过程中的体会
1.读书很辛苦,特别是一些老外写的书,但是读了以后很有收获,读总比不读好。
2.带着问题看书,到书中去寻找答案;看书自觉不自觉地联系实际,感觉书就是为自己写的,有一种心有灵犀一点通的感觉。
3.对教师角色的理解更深了,改变了自己的教育行为,少说不,多了解儿童为什么,少冷漠,多一点发自内心的喜悦和爱。
4.读了书,知道了教育行为背后的理论,知道了为什么。
5.有了教育梦想,瑞吉欧的教育是我们追求的方向,要改变传统的教学方式和模式,多观察,多记录,多生成。
三、收获
1.教师的务水平有了提高。读书活动促进教师素质不断提高,在省市区各类比赛暂露头角,组织活动的能力有了提高,活动中关注幼儿、尊重幼儿。
6.借鉴“他山之石”。我们带领教师走出去,开阔视野,多看、多听、多学优秀姐妹园所的阅读文化。借助国培,我们知道上海浦南幼儿园的特色早期阅读课程颇有建树,就驱车前往,在浦南,我们观摩高质量的阅读课;聆听林剑萍园长《关于早期阅读课程的构建》精彩讲座;学习浦南在环境布置上充分体现着尊重和关爱儿童的理念,处处渗透着“阅读”的重要性。此次学习,老师们收获很大,启发很多,他们的经验是:选择阅读作为创建幼儿园特色的突破口,以课题研究来支撑;持之以恒,营造阅读氛围,养成阅读习惯;与时俱进,深入发展,扩大区域影响。大家纷纷表示要把浦南优秀的阅读理念、做法带回来,用到我们的工作实践中去。
7.表彰读书先进。 我们定期考虑教师的读书情况,主要以学习计划和总结、学习心得质量的高低作为指标,将教师的专业发展列入评优评先和年终考核。在这个过程中,逐步培育读书典型,引领读书活动走向深入。
二、在读书过程中的体会
1.读书很辛苦,特别是一些老外写的书,但是读了以后很有收获,读总比不读好。
2.带着问题看书,到书中去寻找答案;看书自觉不自觉地联系实际,感觉书就是为自己写的,有一种心有灵犀一点通的感觉。
3.对教师角色的理解更深了,改变了自己的教育行为,少说不,多了解儿童为什么,少冷漠,多一点发自内心的喜悦和爱。
4.读了书,知道了教育行为背后的理论,知道了为什么。
5.有了教育梦想,瑞吉欧的教育是我们追求的方向,要改变传统的教学方式和模式,多观察,多记录,多生成。
三、收获
1.教师的务水平有了提高。读书活动促进教师素质不断提高,在省市区各类比赛暂露头角,组织活动的能力有了提高,活动中关注幼儿、尊重幼儿。