学术讨论大会观后感整理(2)

上午的报告首先指出国内学者文章在国外难发表 的根本原因——研究方法的欠缺及不科学。 接着提出教育学科学研究的三个基础理论： 教育 理论（教育学、心理学、教育心理学） 、逻辑学和基础统计学。并从方法—论意识的觉醒入手， 介绍了美国与中国学术界研究方法上的差异， 重点讲述了教育研究课题设计的综合性、 扩散 性和多样性。最后以自己刚在国外发表的论文为范例，对研究方法的采用、写作和投稿注意 事项进行一一剖析和阐述。下午杜教授从培养的人才规格、课程设置、教学资源等方面对美 国高等教育进行分析，为培养创新人才提供了很好的案例。另外以密歇根州立大学为例，指 出该校专门设置了“科研推广中心”，注重引导学生参与科研活动，学校非常支持和鼓励在校 学生到当地科研机构与公司实习和兼职，有目的、有计划地对学生进行系统的科研训练，使 他们尽早熟悉科学研究的程序和方法， 在动手动脑的科研活动中增长才干。

杜教授的讲座融 理论与案例分析相结合，深入浅出，具有极大的启发性。 听过的学术报告与讲座不止这些，还有许多。每个讲座我都获益非浅，而且每个讲座人 都有自己独到的见解。通过聆听专家教授的学术报告与讲座，既开阔了视野，也深切感受到 了来自学术前沿的新思想。从他们身上，我看到每个人要在自己的学术领域里尽心尽力，坚 持去做研究，不断去追求真理，才能为人类幸福作出贡献，实现人生的价值。也要学会团队 合作，因为你离不开这个社会，当我们进行思想的碰撞，就会创造出智慧；学会与人沟通，彼此交流，共同学习。还要懂得学习与做研究的方法，勇于去实践，即使失败，也要再次站 起来重新开始直至成功；勇于创新，打破思维定势，尝试去改变思维的方式，这样会有意想不到的收获。最后要结合自己的专业，联系我们的社会实际，寻找社会的需求，为社会创造价值。