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元建周老师教育观后感精选(23)

2022-05-27 来源:百合文库
来到了影院,一看——《狼牙山五壮士》!“哎呀!失策!失策!”这片子就该让他(B)来看看,敲打敲打他那执迷不悟的心灵。我后悔不已。开始仔细揣摩事情的前因后果。“是呀!那钱又是怎么跑到多媒体教室的地上去的?如果他确实要这70元,怎么回让钱蹦到地上?不小心吗?可能性太小了!”
看完电影来到学校,我把B单独叫到了办公室,并且,不允许其他学生围观,还把办公室的门关上了。我先向他说明:老师今天犯了一个很大的错误——没有让他去看电影;接着,向他讲述了影片的概要;然后,让他说说关于70元钱的事情。经过耐心引导,他承认,钱是他拿的。之于钱掉到地上去是因为:上课时,老师表扬自己聪明,就决定做个好学生,想把钱还给A。但是又怕别人知道自己偷钱的事,便想到让别人拾到钱交给老师,由老师来完成还钱的这一招。这是怎样一种心理呀!

元建周老师教育观后感精选70条


这又是多么巧妙的主意!就在这一刻,我的心在对自己说:以后决不能对他如此粗暴,包括对其他的任何一个学生。于是,我先肯定了他的思想行为,然后告诉他,这种方法也是不妥当的:万一,拾到钱的人不上交给老师呢?并教育他,只有敢于认错,才会得到大家的认可。并把去年本班两个同学拿别人钱主动认错,受到老师表扬的事例提醒他认识这一点。
接着,我又对他说:老师今天处理事情的方法也不对,老师也应主动认错。不但在这儿向你认错,还要当着全班学生的面。是的,我要让我的学生来监督我,提醒我,帮助我。我这样去做了。实际取得的效果是:B同学一改以往的形象,成了一名文明守纪的好学生。班里的班风也比以往有了进一步改善。
这次事件给我最深的感受是下面两点:首先,原来教育是可以“以退为进”的。学生不认错,那我就先认错。其次,时刻保持温和耐心的教育态度,是教育者必须练就的一项心理素质基本功。
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