奇蛋物语特别篇观后感汇合(20)
2022-05-27 来源:百合文库
二、说目标
(一)教学目标:
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上:在游戏情景中理解故事内容,帮助幼儿理解故事中“叠”的含义。
2、能力上:学会看图讲述故事内容。
3、情感上:体验友爱互助给大家带来的快乐。
(二)教学重、难点目标中提到:在游戏情景中理解故事内容,体验友爱互助带来的快乐。因此,在活动中,我把这点作为教学重点。
学前班的幼儿在语言表达方面不完整,有时只说了半句话就无法再说了,或表达不出心中的想法,根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活动的难点是:用比较完整的句子表达自己的想法。
教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作:
1、我给小朋友们准备了出现在故事情节中的小动物道具,这是为了让幼儿能更好的集中注意力进入到游戏情节中。
根据故事,我布置了与故事情节相符的背景图,这能使幼儿更快加深对故事的理解而准备的;2、音乐,是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。准备音乐磁带《小小蛋儿把门开》。
三、说教法与学法
1〉教育心理学认为:“学习者,同时开放多哥感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情境教学法、提问法等。
(1)、情境教学法:我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式,而是根据故事内容,为幼儿创设情境,幼儿就仿佛置身于真实的环境中,许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经验,联想也就丰富了。如小鸡出壳时,可让幼儿认识前后顺序。小鸡捉虫子时各有各的办法,让幼儿深刻认识到从低到高的感念。
(一)教学目标:
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上:在游戏情景中理解故事内容,帮助幼儿理解故事中“叠”的含义。
2、能力上:学会看图讲述故事内容。
3、情感上:体验友爱互助给大家带来的快乐。
(二)教学重、难点目标中提到:在游戏情景中理解故事内容,体验友爱互助带来的快乐。因此,在活动中,我把这点作为教学重点。
学前班的幼儿在语言表达方面不完整,有时只说了半句话就无法再说了,或表达不出心中的想法,根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活动的难点是:用比较完整的句子表达自己的想法。
教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作:
1、我给小朋友们准备了出现在故事情节中的小动物道具,这是为了让幼儿能更好的集中注意力进入到游戏情节中。
根据故事,我布置了与故事情节相符的背景图,这能使幼儿更快加深对故事的理解而准备的;2、音乐,是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。准备音乐磁带《小小蛋儿把门开》。
三、说教法与学法
1〉教育心理学认为:“学习者,同时开放多哥感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情境教学法、提问法等。
(1)、情境教学法:我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式,而是根据故事内容,为幼儿创设情境,幼儿就仿佛置身于真实的环境中,许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经验,联想也就丰富了。如小鸡出壳时,可让幼儿认识前后顺序。小鸡捉虫子时各有各的办法,让幼儿深刻认识到从低到高的感念。