大一转型教育观后感整理(15)

1、让学生把书本“捧”起来。书，对于一个人的成长太大重要了，这一点大家都是有普遍的认同的。一个人的精神成长史，就是一个人的阅读史；一个民族的成长史，就是一个民族的阅读史。我们知道世界上最爱阅读的是犹太人，而犹太人在世界各个领域取得的`成绩都是十分骄人的。如果我们的学生都热爱阅读，他的精神状态就是不一样；如果一个民族都是热爱阅读的，那这个民族也一定是强大的。但是对于阅读，学校教育有没有真正重视起来呢？学生有没有真正地热爱读书呢？学生有没有养成良好的读书习惯呢？因此，我们学校要加大学生阅读习惯的培养，创造沉郁的书香校园氛围，让孩子们把书本都捧起来，人人都喜爱阅读，人人都能养成读书的好习惯。我在憧憬我能经常看到这样的情景：无论是在学校、在家里、在公园、在公交车上……我看到的不是手捧IPAD、手机的人们，而是每个人都捧着一本书，沉浸其中，不时露出发自内心的微笑。
2、让沉睡的课堂“醒”过来。虽然课堂教学改革的春风吹遍了祖国的大地，但是我们也要清醒地看到，我们很多的课堂教学并未改变多少，有的教师还是“满堂灌”“一问到底”，学生学习的主体地位并未得到有效的落实，教师讲得天昏地暗，学生听得昏昏欲睡。必须改变这样的课堂生态，充分体现学生学习主体地位，充分发挥学生的主动性、积极性，我觉得落实“学讲行动”，打造学讲方式下的课堂教学就是很有实效的。这样的课堂生态，通过学生的自主学、互学、质疑学，“讲出来”“教别人”“练到位”；教师要做课堂的组织者、引领着，不做主宰者，绝不对以教师的“教”代替学生的“学”，让学生在课堂上真正“动”起来，让课堂焕发互动的生机，让课堂充满智慧的光芒，让课堂充满灵性的创造，让沉睡的课堂“醒”过来。
3、让展示的平台“搭”起来。问一问现在的学生：你喜欢上学吗？你喜欢学校吗？有多少学生会说“喜欢”？这不能不说是教育的失败。我们的学校生活太枯燥乏味了，学生每天都是课课课，读读读，学学学，作业堆成山，试问这样的学校生活，你喜欢吗？所以我们必须改变学校生活的常态，全面推进素质教育，充分发掘每个学生的个性特长，搭建展示的平台，开展丰富多彩的活动，让每个学生都能得到展示自我的机会，从而让学生塑造每一个“最好的自己”。