孩子负面影响的观后感集合

由此我想到在我们的日常教育活动中，也经常会出现类似情况。如孩子在进行自由阅读活动时，由于还没形成良好的阅读习惯，往往会撕坏图书，百般教育劝阻还是没有效果后，经常会采取的方式也是无可奈何型的拉在教室旁边站一会，自己继续下面的工作。我们的图书架是放置在前面的.，正好是孩子站立的位置。这样的后果就是孩子在那里反而随心所欲的翻看图书，一点也没有被惩罚的不安，有的孩子看中了这个便宜，就会动点歪脑筋也来站个一时半会，这样的惩罚在有的孩子眼里变成了变相的自由，适得其反。
著名教育家马卡连柯说过“批评不仅仅是一种手段，更应是一种艺术，一种智慧，”。针对孩子的这种反应，我采用了对比的方法，让孩子们意识到保护图书是一种美的表现。我经常会把撕坏的图书和完好如新的图书并排放在一起，让幼儿观察感受哪个看起来更舒服更美。这样的对比是显而易见的，是鲜明的，孩子们老老实实的感受了一次美丑的对比，以后的一段时间内，撕坏图书的现象会大大减少。
这世界上没有十全十美的孩子，犯点探索性、破坏性的小错误并不可怕。只要我们用自己的一点爱心、耐心来包容孩子，运用正确性、艺术性的批评方式来教育孩子，帮助孩子逐步形成良好的、正确的行为习惯，相信他们一定能愉快成长。
《愤怒的小孩》
李高晨
今天，我看了一部3d电影，电影的名字叫《愤怒的小孩》。是中国出的，可好玩了。它讲了一个这样的故事：
有一个小孩他叫孙小傲，他的爸爸妈妈都在俄罗斯工作，家里只有爷爷陪伴着他。寡言的爷爷每天只有八个字：起床、吃饭、上学、睡觉。
爸爸答应小傲在他过生日时回来,结果爸爸爽约了。这时,爷爷也生病了,家里请来了一个十分彪悍的保姆,一出门就把小傲锁在家里。小傲愤怒了，他收拾好行李,开始了离家出走的旅途。他在途中偶然遇见了一个被犯罪团伙追踪的小女孩兰兰,他们一同上演了一幕两个神奇小孩对战三个蠢贼的爆笑故事。