继续前行第四集观后感整理(3)

是知行告诉我，老师身上担负的使命，也是知行告诉我，要宽待我们的学生，所以，我也就从自身角度来反省这件事情，学生已经初二了，有了自己的个性与自尊更会叛逆，不再是乖乖的小学生，所以稍有不甚可能会引起他们的叛逆，而且会在班上形成一股不好的风气。有一天又有一个同学向我反映，他在课上捣乱，我把他喊到办公室，和颜悦色地问他：“你今天在课上这样表现，是不喜欢历史课吗？”他却说：“老师，我很喜欢，老师讲的我都懂，所以我就忍不住喊了。”“哦，原来是这样，看来你还是很要求上进的，对吧？”他低下了头。“那这样，看看你的加减分数，都负分了，这是你没有选择好方法的结果，老师知道你本质不坏，就是习惯、自控力不行，老师给你一次加分的机会，以后对你只加分酌情扣分，每周一班会课我会让学生总结你上一礼拜的进步表现，如果进步越大加分越多，老师希望看到你优秀的一面。

”他说：“行！”以后的一周时间，虽然还有很多的缺点，但是同学们明显感到了他的变化，课上安分很多，有时历史课下课，我会有心地去抽问他题目，他也答得出来了，有时主动在班上擦黑板，搬饮水机、自习课收敛好多等等，我会抓住一切机会表扬他，并打电话告诉他的父母，一起来鼓励他、帮助他！一段时间下来，他也感受到成功的喜悦，所以也更自觉地去维护那份成功。
是知行让我懂得：面对不一样的学生，老师要更智慧对待，从学生自身特点出发，进行适合他的教育！
四、每位学生，享受师爱
在案例故事中，也讲到班级中的丛林现象，这个版块让我猛然“惊醒”，在自己平常的工作中我真的也无意识地丛林了部分学生，由于这批同学往往是在班上比较沉默的学生，还有确实班级学生比较多老师应付不过来，教师更多的精力放在处理那些比较调皮捣蛋的学生身上等等。