太子河畔评剧观后感整理(17)

三、整体感知：
1、放配乐朗诵，疏通字词、句读方面的问题。
淬（cuì）怜（wǔ）徵（zhǐ）陛（bì）卒（cù）提（dǐ）创（chuāng）揕搭（zhèn）拊（fǔ）樊于（wū）期夏无且（jū）
2、学生复述文章的故事情节。
提示：按文章结构来复述。学生在听读之后把握文章的基本叙述思路，根据文章的主要情节，为文章划分大致的结构。
3、《荆轲刺秦王》的结构
第一部分——开端（从"秦将王翦破赵"到"愿足下更虑之"）：行刺的缘起
第二部分——发展（从"荆轲知太子不忍"到"终已不顾"）：行刺的准备
第三部分——高潮（从"既至秦"到"必得契约以报太子"）：廷刺秦王
第四部分——结局（最后一段）：荆轲被斩
3、学生根据课文下的注解，仔细阅读课文，了解课文详细内容。
四、课后思考：

1、荆轲和太子丹是什么样的人物形象？
2、荆轲刺秦王为什么失败了？
3、你是如何认识荆轲刺秦王这件事情的？
第二课时
一、复习巩固、导入新课
二、文言知识梳理（小组分工展示整理结果）
1、通假字。
秦王必说见臣说，通"悦"，yuè，高兴。
使工以药淬火淬，通"焠"，cuì，淬火，烧刃使红，渍于水中。
日以尽矣以，通"已"，已经。
而燕国见陵之耻除矣陵，通"凌"。
今日往而不反者反，通"返"。
请辞决矣决，通"诀"，诀别。
燕王诚振怖大王之威振，通"震"，震慑。
设九宾宾，通"傧"，傧相（bīnxiàng），迎宾赞礼的人。
傧，旧读bìn。
图穷而匕首见见，通"现"。