动画《元日》观后感汇聚(4)
2022-05-26 来源:百合文库
作者走进写师的那个年代去体会作者所要表达的情感。”接下来我向学生介绍了当时的历史背景。诗中所要表达的情感便水到渠成般的呈现在眼前。
在古诗文教学中我们更应尊重学生的自主学习要求，相信学生，学生才会在学习中奏响课堂和谐的乐章。
《元日》是北宋诗人王安石在其初拜相而始行己之新政时的作品。此首七言绝句介绍了古时候人们过新年的风俗，描写了新春佳节热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。整首诗篇幅短小，内容除个别古词外，较为浅显易懂。四年级的学生已经能较为熟练地通过自主阅读
针对文本特点与学生学情，我是这样开展教学的：首先，我通过欣赏春节音乐的方式激趣导入，让学生们说说“从音乐声中听到了什么？感受到了什么样的气氛？”来引出古诗题目，在板书课题时，我着重强调“元”字的理解，通过出示字典上关于“元”的六种解释，让学生们自己对照意思，选择出《元日》中的“元”是第一、最初的意思，从而顺理成章地解题，“元日”便是春节。解题之后，我便开始教给学生们学习古诗的第一步：朗读。通过自由朗读后指名读，让其他学生进行评价，从而发现朗读古诗需要注意停顿与节奏才能读出古韵，用斜线的记号把古诗的停顿标出。其次，我便让学生尝试去读懂故事，遇到难以解决的字词理解要在书上做好记号。接着，我以每一行诗先读、再交流难懂的字词、接着连起来说说意思、最后想象画面、分析这幅画面带给你怎么样的感受的形式来开展理解诗意的教学。
如“爆竹声中一岁除”一句，先指名读，其次有学生提问“‘一岁除’中的‘岁’和‘除’是什么意思？”，接着有预习充分的学生便回答“除”是“去”的意思，我在一旁补充：也有交替、改变的意思。而这边的“岁”我引导学生回想《春联》一文中的一副
在古诗文教学中我们更应尊重学生的自主学习要求，相信学生，学生才会在学习中奏响课堂和谐的乐章。
《元日》是北宋诗人王安石在其初拜相而始行己之新政时的作品。此首七言绝句介绍了古时候人们过新年的风俗，描写了新春佳节热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。整首诗篇幅短小，内容除个别古词外，较为浅显易懂。四年级的学生已经能较为熟练地通过自主阅读
针对文本特点与学生学情，我是这样开展教学的：首先，我通过欣赏春节音乐的方式激趣导入，让学生们说说“从音乐声中听到了什么？感受到了什么样的气氛？”来引出古诗题目，在板书课题时，我着重强调“元”字的理解，通过出示字典上关于“元”的六种解释，让学生们自己对照意思，选择出《元日》中的“元”是第一、最初的意思，从而顺理成章地解题，“元日”便是春节。解题之后，我便开始教给学生们学习古诗的第一步：朗读。通过自由朗读后指名读，让其他学生进行评价，从而发现朗读古诗需要注意停顿与节奏才能读出古韵，用斜线的记号把古诗的停顿标出。其次，我便让学生尝试去读懂故事，遇到难以解决的字词理解要在书上做好记号。接着，我以每一行诗先读、再交流难懂的字词、接着连起来说说意思、最后想象画面、分析这幅画面带给你怎么样的感受的形式来开展理解诗意的教学。
如“爆竹声中一岁除”一句，先指名读，其次有学生提问“‘一岁除’中的‘岁’和‘除’是什么意思？”，接着有预习充分的学生便回答“除”是“去”的意思，我在一旁补充：也有交替、改变的意思。而这边的“岁”我引导学生回想《春联》一文中的一副
元歌被傀儡玩得直叫
