浪浪浪水上乐园观后感合计(3)

下午三点，我们意犹未尽的离开了浪浪浪水公园，下次，我还要再来哦!
浪浪浪水公园作文3
哈哈，暑假作业都做完了！为了犒劳我的辛苦，暑假里爸爸就带着我和妈妈一起去了浪浪浪水公园。
废话不多说，说走就走，爸爸开车一路疾驰。大约40分钟的车程就到了公园。我们买好门票进了园。从更衣室换好衣服，刚出来，首先映入眼帘的是一个特别大的牌子，上面写着“懒人河”。
“哦！原来这里需要气船才好玩啊！”妈妈说。
于是我们就去租了一艘气船，坐在气船上顺着水流漂着，漂着，真舒服啊！
接着，我们又去玩了特别刺激的“时光穿梭”，经过长长的排队等候终于轮到我们了。我紧张的汗水直流，四人一组坐上了圆形的气船上。

“准备好了吗？Ready!go!”
随着工作人员一声令下，往下一推，我们就进去了。里面黑乎乎的，什么也看不见。气船一会上，一会下，一会旋转，一会加速，搞得我差一点都快要“死”了。不过值得庆幸的是几分钟就好了，到了终点从气船下来，我的头晕乎乎的，而妈妈差点吓出心脏病来。
浪浪浪水公园既刺激又好玩，下个暑假我还要过来哟。
在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过
浪浪浪水公园之最作文1
本学期我担任第六小学四年级；第七小学四年级班，北关小学三，四年级，五年级，六年级的英语教学工作。此教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言任务，即：话题—功能—结构—任务，以体验，实践`参与交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情，提倡“任务型”的教学思想，把综合语言运用能力的培养落实在教学的过程。
根据学生的年龄特点，以及课程改革的要求，我在课前备课，就充分考虑到每堂课如何从学习的兴趣出发，课堂上提倡学生的综合语言运用能力，使英语的学习过程，成为学生积极的情感态度，鼓励学生主动思维，大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习的习惯。英语作为基础教育阶段的必修课程，它有其独特性，首先要求教师自身要易教乐教，而教师在教学过程中，如何使学生易学乐学，是我不断探索的永恒的课题。