视觉传达设计毕设观后感聚集(9)

三、教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、难点，针对初中学生的心理特点和认知规律，在教学中我采用谈话法、比较分析法、启发问答法等进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，掌握知识，提高各方面的能力。
在学法上，主要通过欣赏、讨论分析、比较、谈话交流等方法相结合，通过老师的启发引导，使学生在欣赏中结合自己的情感体验，发现并归纳知识，进而在动手实践中通过色彩表达思想和情感。
四、教学过程
1、创设情境，导入本课
让学生看两个电影片段，问电影中的色彩给我们什么感觉？学生回答，《无极》中色彩鲜艳、丰富，带着点神秘感觉；《满城尽带黄金甲》中色彩华丽，体现了皇家的尊贵气派。这是电影带给我们的视觉感受，而生活中像这样的视觉传达无处不在，那么在视觉传达中，是怎样通过色彩向我们传递信息呢？
设计意图：通过播放电影片段，形象直观地让学生感受电影中色彩所传递的信息，引发学生的日常生活感受，把学生的注意力集中到本课的主题上，提出问题，引发学生思考，激发学生学习本课的兴趣。
2、欣赏，讨论分析视觉传达中色彩搭配的特点
a、欣赏两张宣传画，提出问题：视觉传达的色彩搭配应该具有什么样的特点？学生讨论分析，然后回答，教师补充。

总结：视觉传达的重要环节是发出和接收信息，为了能让观者更好的接收信息，吸引观者的注意力，它的色彩搭配通常具有很强的视觉冲击力。
b、比较三张图片，提出问题：哪一张的视觉效果最强烈？为什么？学生马上就可以判断出来，主要让学生思考为什么，由学生回答，教师补充。这一环节主要让学生通过比较理解明度对比产生的视觉效果。
欣赏几幅作品，体会、讨论分析其中的明度对比带来的视觉效果，使学生消化刚学过的知识。