花儿的世界观后感聚集(3)

从而培养学生的协作能力，使他们充分感受集体的力量。一人创作一朵花便是一枝梅花，六个组组合在一起就成一棵梅花树。
四、游戏拓展知识。
通过小花找家的游戏让学生了解季节花卉。用评剧来评判学生选择的季节是否正确，在评价中通过花卉让学生了解、感受中国评剧艺术。表现花的歌曲，反映了人们对花的喜爱。用以花卉作为图案的装饰物品，拓展知识，让学生初步了解花卉设计艺术在生活中作用，感受花卉给人们生活带来的美好。
花的世界教学反思2
今天一年级的美术课讲的是《花的世界》这一课，在一课当中，会运用到好多各种形式的关于花的作品，有画的，有纸折的，有撕贴的，在欣赏作品过后，我和学生探讨了花制作的方法，然后让学生也来创造自己喜欢的花。四人小组为单位贴在一张卡纸上。听了老师布置的任务，大家纷纷动手，制作自己喜爱的花，有的画、有的卷、有的折、还有的撕，大家的情绪似乎给我调动起来了，一朵朵漂亮的花立即"绽放"开来了，我想等会儿教室里一定"百花齐放"，作业的效果肯定很好。

下课的时间快到了，我让小组代表把本组的作品一一拿上来给大家看。但是等作业展示出来时却大失所望，原本一朵朵漂亮的花堆积在一起，有的大，有的小；有卡纸做的，也有彩纸做的，颜色五花八门，杂乱无章，怎么也看不出美来了。课后在反思中我才意识到，自己把美术的本质给丢了。美术不是用来为人们的生活服务的吗？学生们亲手做的花，也应该发挥它们的"用处啊！大可以用来装扮自己，装扮自己的家。我想这样学生的兴趣会更浓，也更能显示美术与生活的联系，进一步展示美术的价值。
花的世界教学反思3
在本课的教学设计中我力求从学生的兴趣入手，因为兴趣是创造的源泉，有兴趣才能促使积极的想象，进而升华为创造性的思维和实践。教学中，我改变以往枯燥乏味的讲授方式，让每一位学生都积极主动地参与到学习中。通过课前搜集资料，课中交流、研讨、小组合作，在自主、合作、探究这种新的学习方式中增强了学生学习的兴趣。课程所表现的内容也是学生喜欢、熟悉、感兴趣的，与学生的生活经验相联系，易于学生的表现。表现时的方法不再单一，学生们运用多种方法、多种材料，表现兴趣浓厚，创新能力也得到了提高！通过本课教学，我深深体会到美术课程不仅要教学生学习美术技能，还要教他们学习艺术文化，我在课堂中给学生展示相关作品，既展示了教师的基本功，又带给学生们视觉上的冲击。