培训学习观后感的结尾精练(19)
2022-05-24 来源:百合文库
其实作业的目的也是比较明确的。一是通过练习,使学生对学过的知识加强记忆。二是用学过的"知识融会贯通,举一反三。
任课教师依据课程标准、教学大纲的要求精心设计典型性、有代表性的作业,以巩固当天所学的新知识,避免机械化的重复练习。同时也要注重作业的实践性。让课后作业生活化,将理论知识与丰富多彩的客观世界联系起来,这样,学生乐于接受,又容易掌握并巩固所学的知识。更重要的一点是要因人而异布置不同层次的家庭作业。就像是许老师说的,要尊重学生学习上的差异性、阶梯性,给学生以选择的权利。对后进生布置浅显易懂的基础类题 目,有利于他们树立自信心,获得成功的喜悦感;对能力强的学生,布置一些需要独立思考和发散求异的题目;对大部分中间学生紧扣当天的教学内容布置巩固类题目。
总之,作业的布置与设计,应充分体现新课程以人为本的新概念,应充分调动学生的兴趣,才能真正培养学生的能力。
12月9日,我参加了学校组织的教师团队合作培训,在两天的培训中,我感到非常的充实,也很有新意,但带给我更多的是体会与思考。
一、细节决定成败
在9日的“画头像”活动中,我们“美女与野兽队”经过讨论计划后自以为可高枕无忧,胜券在握,早早的便谈笑风生。可结果出来的时候,我们自己对我们的作品也只有强词夺理。因为我们没注意细节,我们只是凭空的猜想着事情的大体进展。当我笑着看着我搞笑的一笔时,我知道细节在我懊悔的心上扎根了。
二、拥抱比话语更亲切
当所有的队友围成两圈,对面的队友可以彼此选择一次利用动作交流的机会时,我对所有的人选择了“三个手指”,当我多次地成功的拥抱我的同事时,我的内心震撼了,那是被快乐与幸福碰撞出的振动;那时我感到我的同事就是最可爱的人;那时我真地感到一个拥抱真的真的胜过千言万语。
任课教师依据课程标准、教学大纲的要求精心设计典型性、有代表性的作业,以巩固当天所学的新知识,避免机械化的重复练习。同时也要注重作业的实践性。让课后作业生活化,将理论知识与丰富多彩的客观世界联系起来,这样,学生乐于接受,又容易掌握并巩固所学的知识。更重要的一点是要因人而异布置不同层次的家庭作业。就像是许老师说的,要尊重学生学习上的差异性、阶梯性,给学生以选择的权利。对后进生布置浅显易懂的基础类题 目,有利于他们树立自信心,获得成功的喜悦感;对能力强的学生,布置一些需要独立思考和发散求异的题目;对大部分中间学生紧扣当天的教学内容布置巩固类题目。
总之,作业的布置与设计,应充分体现新课程以人为本的新概念,应充分调动学生的兴趣,才能真正培养学生的能力。
12月9日,我参加了学校组织的教师团队合作培训,在两天的培训中,我感到非常的充实,也很有新意,但带给我更多的是体会与思考。
一、细节决定成败
在9日的“画头像”活动中,我们“美女与野兽队”经过讨论计划后自以为可高枕无忧,胜券在握,早早的便谈笑风生。可结果出来的时候,我们自己对我们的作品也只有强词夺理。因为我们没注意细节,我们只是凭空的猜想着事情的大体进展。当我笑着看着我搞笑的一笔时,我知道细节在我懊悔的心上扎根了。
二、拥抱比话语更亲切
当所有的队友围成两圈,对面的队友可以彼此选择一次利用动作交流的机会时,我对所有的人选择了“三个手指”,当我多次地成功的拥抱我的同事时,我的内心震撼了,那是被快乐与幸福碰撞出的振动;那时我感到我的同事就是最可爱的人;那时我真地感到一个拥抱真的真的胜过千言万语。