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数学教学论观后感合集

2022-05-26 来源:百合文库

数学教学论观后感合集100句



这学期,我读了《新编数学教学论》一书后,感觉颇有收获和心得。
本书以"现代数学教育观"和"现代数学观"开篇,把对数学教学的思想认识作为全书的引领,把"数学课程理论及其发展"、"数学学习理论及其教学启示"和"数学教学理论及其运用"作为数学教学研究的理论基础。在此基础上,深入研究"数学概念的教学"、"数学解题的教学"、"数学思想方法的教学"、"数学课堂教学情竟的创设";对"数学课堂教学的提问"、"数学课堂教学的语言"、"数学课堂教学的结束"、"数学课的备课与说课"等数学教学基本技能进行了有效的阐释,并辅以教学案例,提供数学教学的示范。此外,本书还对中学数学建模和数学教育科研进行了介绍,以拓展学生视野,为学生未来的教师专业发展打下良好的基础。
作为一名数学教师,我们的首要任务是明确数学教学的根本目的、领会数学教学的基本原理、掌握数学教学的基本技能,形成数学教学的科学认识。数学"教学"具有一般教学过程的性质,又具有"数学"教学特殊过程的性质,这种双重性质的数学教学过程构成了数学教学研究的对象。基于这样的思想认识,数学教学问题的研究就应该以"教与学对应的原理"和"教与数学对应的原理"双重轨道进行。而"教与数学对应的原理"的核心是:数学教师必须精通数学教学的内容,把握数学对象的本质,掌握数学思想方法的精髓,了解数学教学的价值,并把它们展现或渗透在数学教学中。本书的撰写内容正是遵循了这样的二重原理。
下面是我就本书的第8章《数学思想方法的教学》的一些自己的体会和看法。
中学数学教学内容从总体上可以分为两个层次:一个称为表层知识,另一个称为深层知识。表层知识包括概念、性质、法则、公式、公理、定理等数学的基本知识和基本技能,深层知识主要指数学思想和数学方法。
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