以生命影响生命观后感汇总(33)

也许，又是老师也只是处在虾米或是小鱼的位置上，那，生态系统的最高层就起到了决定整个系统存亡的作用！
所以，我们需要深刻理解“生命影响生命”意义。
我想到了我们都很熟悉，也经常听到的一个实例：一个孩子在家里，从小听到的就是父母不说脏话就不开口的习惯，那这样的孩子长大了也会养成这样的习惯；一个家长如果经常以粗暴简单的打架来解决问题，那孩子将来也会变得粗
暴简单！
那么。作为学校，我们该怎么影响学生？校长、副校长、科室主任、班主任，我们就好像是生态系统里的.上层生物，我们该怎么促使整个生态系统的持久繁衍呢？我想，这将使我们不得不深深思考的问题吧？

你要承认孩子们会犯错误，要用宽容的心态对待孩子们的错误，真正的王者风范，是不能靠简单粗暴的方式来树立的！你简单粗暴，孩子们就会感到没有安全感，他们就会寻求自己以为是的的方式来保护自己！每一个教育工作者，都
应该想想自己的生命状态正在以一种什么方式展现给孩子们！
就好像一个老农，不去给庄稼浇水、施肥，而是抱着膀子天天对庄稼说：“你要生长！不长就会害了你自己！”或者大声地呵斥：“什么东西，多少天了也没见你长多少！真是没用！”最后，终于无法忍受这成不了器的庄稼了，干脆一把火
给烧光了！
试想：他用生命来影响生命了吗？其实，他只要肯于悔改，及时行动起来给庄稼浇浇水就行了！只可惜，他把庄稼不长的原因归结到了庄稼自己的身上了！丫就终于满眼看到的都是歪瓜裂枣了！——这不是他自己造成的吗？
我想，我身处于一个教育学生的重要位置上，一定要明白这个道理，不致出现后悔莫及的结局啊！

以生命影响生命观后感汇总