致青年班主任学生观后感总汇(2)

唤醒孩子、影响孩子的前提是跟孩子建立亲密感，"亲其师信其道",当孩子愿意亲近老师的时候，自然也更愿意接受老师的谆谆教诲。
与孩子建立亲密感，尤其是有不良行为的学生、容易惹怒老师的学生建立亲密感，并不是一容易的事，我们需要尝试改变自身对孩子的认知，认定孩子的本性并不坏，这是良好师生关系的基础。在与孩子的交谈时，也要调整与孩子的谈话方式，把居高临下的说教、批评换为与朋友之间的谈心，从学生的角度去思考和剖析问题，从根本问题击中孩子的内心，让孩子打开心扉，从内心信服你，(fsir)这样你的循循善诱才起到作用。
每个学生都渴望被关注，当学生的这种需求得不到满足，就会用自己的方式（如大喊大叫、扰乱堂、暴力）获得他人的目光。在教育的过程中，面对学生，我认为，首先要有一颗爱心，这颗爱心能够感知学生的负面情绪，能够发自内心对学生的不愉快经历有同情之心。还要有一颗包容的心，包容、理解学生身上存在的问题，"知错能改，善莫大焉",不是站在道德的制高点，一味指责学生所犯的错误或者一些不恰的言行，而是和学生一同寻找问题存在的根，找到唤醒学生能量的方法。与学生相处，更需要有一颗真诚的.心，当你假惺惺、敷衍行事，学生必定也不会与你真心相对，生活就像一面镜子，你以什么样的方式对待别人，就会收到他人同样的回馈。只有真诚地教育，才能收获学生的真心；只有深刻了解学生的心灵，才能真正了解学生；只有真正了解学生，才能因材施教，对症下药，教育学生。
我们教育的对象是一群正在成长中的孩子，他们有着一颗敏感的心，渴望关心、渴求尊重。他们的"模仿性"强，"可塑性"大，周围人的行为习惯都会令学生耳濡目染，给学生全面人格发展带重要影响。作为教师，我们要从小事入手，观察学生、关心学生、研究学生。正是由生活、学习中一小事的积累，形成了他们的人生观和对生活的态度。从这些平淡无奇的小事当中，教师应当迅速捕捉并准确选择富有教育意义的育人素材和机会，经过短时间深思熟虑的决断，随机应变地加以利用。可以说，稍纵即逝的教育时机，往往就是一个老师竭力寻找的打开学生心灵大门的钥匙。