教师听课笔记观后感集锦(5)

4、提问：是不是所有的圆柱和圆锥都有这样的关系？教师出示不等底等高的圆锥、圆柱，让两学生上台操作实验。 提问：通过这个实验，你得出什么结论？（只有等底等高的圆锥才圆柱体积的
5、启发引导推导出圆锥体积公式并用字母表示。

提问：那么我们怎样计算圆锥的体积？
板书：圆锥的体积＝等底等高的圆柱的体积×＝底面积×高×
用字母表示： ＝ （先让学生试着写一写，然后师板书，学生进行对照）
6、提问：要求圆锥体积需要知道哪些条件？公式中的底面积乘高，求的是什么？为什么要乘 。
7。 练习（口答）
（1）一个圆柱体积是27立方分米，与它等底等高的圆锥体积是多少立方分米？
（2） 一个圆锥体积是150立方厘米，与它等底等高的圆柱体积是多少立方厘米？
（四）、运用公式，拓展训练
1、教学“试一试”。
学生独立计算，指名报答案，共同评议。
2、做“练一练”第1题。
（1）指定2人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。
3、判断
（1）圆锥体积是圆柱体积的https://simgs.baihewenku.com/upload/1/3。（ ）
（2）圆柱体积一定比圆锥体积大。（ ）
（3）圆锥的底面积是3平方厘米，高是2厘米，体积是2立方厘米。
4、做“练一练”第2题。
提问：① 谁能说一说做第2题的思路？
② 计算圆锥体积时要特别注意什么？
5、完成练习八第2题。
（1）学生尝试做题。交流解答方法。
（2）提问：这道题为什么用“12÷3”可以直接得到答案？
（3）做实验加深理解。
（五）、课堂总结
提问：这节课你学会了哪些知识？圆锥的体积怎样计算？为什么？这节课你还有什么收获与心得？