初中生物病毒听课观后感细选(2)

6、郑朝阳老师（漳州双语）
在教学中问题的设置了大量图片，如果每一课程都能够做好课件那么就太好。
7、陈秋香老师（漳州市普教室）
优点：
①备课充分：如课件制作精美，课件中一些内容比喻生动形象，相关内容拓展恰当。
②教师专业素养好：备课态度严谨认真，语言清晰明了，板书设计合理，教态自然大方，尤其是多媒体制作技术较高，画面美观、简洁、明了。

③教学设计合理，体现了新课改的要求。如鹅颈瓶实验的课件展示，细菌大小播放顺序，细菌营养方式的类型等均处理得当，有助于突破重难点。最后安排“开心知识竞赛”对学生进行复习等等教学环节处理，不仅是本课的亮点，也符合学生的认知规律，有助于提高学生的学习兴趣。
④本节知识目标与情感态度价值观落实到位。
不足：
培养学生能力方面欠缺：如课件展示过多，影响了学生对课本内容的阅读时间，不利于培养学生阅读能力；师生互动较少，不利于培养学生表达能力。
疫情防控公开课的观后感1
当前，新型冠状病毒感染导致的肺炎疫情牵动国人的心。朋友见面、微信聊天、朋友圈分享，几乎三句不离最新疫情的进展。讨论的背后是人们对疫情的关注，也是对自身、家人健康的担忧。自疫情发生以来，一些人为了个人利益，在网络上制造传播散布谣言营造恐怖氛围，利用消费者焦虑哄抬物价获取暴利，不仅加剧了人们的焦虑，更影响社会秩序。疫情面前任何人无法置身事外，所有人唯有放下私利才能打赢这场战役。
每一个人都应当成为谣言的止者。朋友间传递信息，相互提醒本无可非议，疫情面前相互提醒值得提倡，但故意造谣严重事态危言耸听，则超出应有的范围。这种为博取观众眼球而消费大众焦虑的行为，将对社会秩序带来严重危害。在互联网时代，谣言的危害会被成倍放大，尤其现在抗击疫情的紧急时刻，对社会的危害难以估量。因此，制止谣言的捏造，终止谣言的传播，是我们每一个人的责任。