情境教育课堂观后感汇聚(3)

3、多媒体的应用，有些课比较抽象，通过多媒体的应用，不仅吸引学生的眼球，并产生丰富的联想，激发学生的学习愿望。多媒体一直是我校的一大亮点。在上（星空的联想），播放时空隧道把学生带入到太空，并打开了学生的学习之门。
4、给学生丰富多彩的活动，比如书上说的让学生办南瓜节、乘着风筝的翅膀远航等活动。小孩子最喜欢做活动，也乐于参与。寒假放假前，每班最后一节课，我统一上的是制作灯笼。现在过年都是买的带电的灯笼，没有年味。这次放假我布置的作业就是让学生回家动手做一个灯笼，让学生自己动手做的过程也是思考的过程，锻炼了手、脑、并体会了快乐。在文中30—31页这些内容对我感触比较深。
5、以语言免回情景，在第5页说语言描绘情景，是声音的图画，去揭示形象是对整体情景的生动再现。文中说到女航天员王亚平在太空授课，她的`语调亲切，语言优美。老师的语言是有温度的，时而高亢，低沉、缓慢、湍急，能助推学生的理解，使学生思想产生波动，但是语言描绘不到位，或过于平淡或过于华丽、语速过快，会使学生思维还来不及想象教师描述的画面，这方面是我的缺点，语言组织能力，表达能力不是很强，需要我在以后的学习中继续努力，多读书，不断地学习。

情景教学就是在日常生活中，活动中为学生找到快乐的学习方式，把知识镶嵌到情景中去。只有教学有了情景，学生才能更快的入情入境，才能投入到教学中去思去想，并快乐地学会学习。
李吉林情景教育读后感3
作为一名新教师，不断地学习是必不可少的，在书本中汲取知识再在实践中去应用磨合才能取得进步。在这期间我与好书相遇，就是著名教育家李吉林老师的书《李吉林文集》并且从中获益良多。并且对我的教学也有很大的帮助。特别是李吉林老师高尚的情操和积极进取的精神也深深地打动了我。作为一名新人我更应该学习李老师这种积极进取的精神，在工作中努力上进，在班级里要像爱自己的孩子一样爱学生。