中国新教育观后感锦集

一、不要扼杀孩子的天赋
每个孩子都有天赋，譬如独立思考，其实是与生俱来的。如果你仔细观察，会发现每个孩子天生就是有个性、有思想的。一个人如果不会独立思考，那不是没有培养出来，而是在成长中被大人们扼杀了。
家长和老师要善于发现孩子的某种天赋或智能，要去诱导启发他们，不要苛求他们。比尔.盖茨曾对他的母亲说“我爱您，妈妈，您从来不说我比别的孩子差，您总是在我干的事情里寻找值得表扬的地方，我怀念和您在一起的所有时光。”相反，如果家长的要求太过苛刻，就会扼杀孩子身上的某种天赋，压抑某项智能的发展，因而耽误孩子的一生。不要去学鲁迅先生笔下的“母鸡般的爱"，要付出真爱，就要理智，要讲科学性。更有甚者，有些家长或老师，不把孩子作为一个独立的人去平等对待，而是把孩子作为一种为他人争强好胜的工具，一种体现他们赌人生的筹码，苛求孩子必须这样那样，来满足自己的这样那样的.梦想。
二、探究是学习的一种艺术
一个好教师，不是自己能够教得有多好，而是如何能让学生进入一个琢磨的学习状态。不是你教给他什么.而是他自己内部琢磨出什么，不管多么调皮的孩子，心都是向上的，是“正螺旋状态”。
国际2 1世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“面对未来社会的发展，教育必须围绕四种基本学习加以安排，即学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。”这是完整意义上的学习。“学会认知”，不仅仅是对知识本身的认识和理解，更重要的是掌握怎样去学习，具备终身学习的能力。只有学习者对学习产生了浓厚的学习兴趣，又掌握了一定的学习策略，才能具备不断学习、不断更新知识的能力，才能适应未来社会的需要。让学生主动参与到学习过程中去，主动探索知识的形成与发展，不仅能激发学生的学习兴趣，更能让学生经历像科学家一样的研究、探索、创造的过程，感受到探索的艰辛和成功的快乐!