校际争霸赛观后感合集(2)
2022-05-25 来源:百合文库
三、建立有效的评价方式
以前为了鼓励学生学,避免自尊受到伤害,一味地进行正面评价,无论优秀作品、一般作品和有进步的作业都是大加赞赏,时间长了学生就会感觉茫然无趣。所以在作品评价上既要让学生有成就感,又要看到自己的不足,使之明确努力提高的方向和方法。学生作业会因短时间内思维广度和深度的局限,及动手能力的强弱、快慢影响作业的最终效果。所以作业评定先以课堂效果定等级,学生在课后将作业完成或改进后可重新评定等级。用这种方法评价学生的作业,能充分调动学生学习积极性,促进良好学习习惯的养成。
提高将课堂教学效率的方法有很多,因地制宜,因材施教,只有最适合的才是最好的。只要不断探究、实践、总结就一定能构建出高效课堂的最佳策略。
校本培训心得体会 篇2
本学期我校继续开展校本教研活动,这次教研活动有许多的新的值得学习的理念和方法,使自己在教学上有了很大的认识和体会。结合着我们教研组本次校本研究的活动展示来讲,校本教研活动中的作课部分是按照这样的过程进行的,先集体备课,然后小组成员分担活动流程中的各个部分:
1、说备课理念
2、说教学过程
3、说备课过程中的存在的问题及改进
4、教研组成员作课
5、课后反思
6、课后总结
7、小组成员点评。
各部分联系紧密,紧扣文本,为教学服务。
我最大的收获来自集体备课,我们组的集体备课在立足于个人备课的基础上,在充分理解教材、学生和新课程标准的前提下,积极商讨教学方法共同研究教学中应该注意的问题,同时兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标真正实现资源共享,通过交流研讨进行探讨充分发挥集体力量,挖掘全组老师的智慧,形成教学的合力。结合课文在集体备课中我们研究过后达成如下观点:首先这是低年级教学,应该通过联系实际,为学生创设情景来激发学生学习兴趣,促进学生理解课文,其次在教学语言上要注重低年级学生的特点,用接近儿童的语言,这样学生更易接受。特别是在创设情景这个教学设计上,老师们积极行动集思广益,设置符合教学内容的多种情景,为培养学生的探索精神,激发学生的学习兴趣,做足了铺垫。集体备课带来成效是立竿见影的。各位老师都将自己教学中的优点展现给了大家,又从别人那里吸收到更多的有益信息,业务能力和教学水平都有较大的提高,教学能力也有了质的飞跃。
以前为了鼓励学生学,避免自尊受到伤害,一味地进行正面评价,无论优秀作品、一般作品和有进步的作业都是大加赞赏,时间长了学生就会感觉茫然无趣。所以在作品评价上既要让学生有成就感,又要看到自己的不足,使之明确努力提高的方向和方法。学生作业会因短时间内思维广度和深度的局限,及动手能力的强弱、快慢影响作业的最终效果。所以作业评定先以课堂效果定等级,学生在课后将作业完成或改进后可重新评定等级。用这种方法评价学生的作业,能充分调动学生学习积极性,促进良好学习习惯的养成。
提高将课堂教学效率的方法有很多,因地制宜,因材施教,只有最适合的才是最好的。只要不断探究、实践、总结就一定能构建出高效课堂的最佳策略。
校本培训心得体会 篇2
本学期我校继续开展校本教研活动,这次教研活动有许多的新的值得学习的理念和方法,使自己在教学上有了很大的认识和体会。结合着我们教研组本次校本研究的活动展示来讲,校本教研活动中的作课部分是按照这样的过程进行的,先集体备课,然后小组成员分担活动流程中的各个部分:
1、说备课理念
2、说教学过程
3、说备课过程中的存在的问题及改进
4、教研组成员作课
5、课后反思
6、课后总结
7、小组成员点评。
各部分联系紧密,紧扣文本,为教学服务。
我最大的收获来自集体备课,我们组的集体备课在立足于个人备课的基础上,在充分理解教材、学生和新课程标准的前提下,积极商讨教学方法共同研究教学中应该注意的问题,同时兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标真正实现资源共享,通过交流研讨进行探讨充分发挥集体力量,挖掘全组老师的智慧,形成教学的合力。结合课文在集体备课中我们研究过后达成如下观点:首先这是低年级教学,应该通过联系实际,为学生创设情景来激发学生学习兴趣,促进学生理解课文,其次在教学语言上要注重低年级学生的特点,用接近儿童的语言,这样学生更易接受。特别是在创设情景这个教学设计上,老师们积极行动集思广益,设置符合教学内容的多种情景,为培养学生的探索精神,激发学生的学习兴趣,做足了铺垫。集体备课带来成效是立竿见影的。各位老师都将自己教学中的优点展现给了大家,又从别人那里吸收到更多的有益信息,业务能力和教学水平都有较大的提高,教学能力也有了质的飞跃。