笨拙的螃蟹观后感50字合计(4)
2022-05-26 来源:百合文库
目标指向:让幼儿知道螃蟹有一对大钳子的外形特征。
教学策略:观察法、表述法追问:这对大钳子看上去怎么样?大螃蟹做起事情来方便吗?
小结:今天我们要讲的这个故事,名字叫做《笨拙的螃蟹》。
二、师生共同阅读图书、理解故事内容语言讲述:
螃蟹尼尼不喜欢自己那对大钳子。不管他干什么,笨拙的大钳子总是碍事儿。尼尼多么希望自己有像章鱼和水母那样可以挠痒痒的触手,或像海龟和鱼那样能划水的鳍。
提问:有一天,尼尼看到朋友们,他们在做什么?
(出示PPT4)关键提问:螃蟹尼尼会对朋友们说什么?海龟是怎么回答尼尼的?
目标指向:学说故事对话(尼尼问:你们好,亲爱的朋友们,我能和你们一起玩游戏吗?) (海龟说:你好尼尼,欢迎你和我们一起玩。)(水母说:你好尼尼,当然愿意,我们很高兴和你一起玩游戏。)(章鱼说:我们非常乐意你能来参加)教学策略:个别表述、集体分享、示范法、对话练习语言讲述:于是尼尼和朋友们一起玩捉泡泡的游戏。
(出示PPT5)关键提问:会发生什么事情呢?为什么呢?
目标指向:培养幼儿想象能力和语言表达能力。
教学策略:个别表述、集体分享、观察法小结:你们讲了许多可能会发生的事情,现在我们一起去看看!啪!尼尼的大钳子把泡泡给弄破了。
提问:这时尼尼的心情怎么样?(伤心,难过,讨厌那对笨拙的大钳子)语言讲述:哎呀,他们不能玩这个游戏了,于是开始玩追逐游戏。尼尼横着身子飞快地逃跑,可有一只钳子总是碍事儿。
(出示ppt7)提问:发生了什么事情?(尼尼脚下一滑,摔了个跟头,骨碌碌地从坡上滚了下来,他被埋进了沙子里,动也动不了。)关键提问:他会说些什么?
(尼尼:救命啊,救命啊,谁来救救我呀?)(海龟:可怜的尼尼,别害怕,我一定救你出来!)目标指向:学说寻求帮助时的`话。
教学策略:观察法、表述法追问:这对大钳子看上去怎么样?大螃蟹做起事情来方便吗?
小结:今天我们要讲的这个故事,名字叫做《笨拙的螃蟹》。
二、师生共同阅读图书、理解故事内容语言讲述:
螃蟹尼尼不喜欢自己那对大钳子。不管他干什么,笨拙的大钳子总是碍事儿。尼尼多么希望自己有像章鱼和水母那样可以挠痒痒的触手,或像海龟和鱼那样能划水的鳍。
提问:有一天,尼尼看到朋友们,他们在做什么?
(出示PPT4)关键提问:螃蟹尼尼会对朋友们说什么?海龟是怎么回答尼尼的?
目标指向:学说故事对话(尼尼问:你们好,亲爱的朋友们,我能和你们一起玩游戏吗?) (海龟说:你好尼尼,欢迎你和我们一起玩。)(水母说:你好尼尼,当然愿意,我们很高兴和你一起玩游戏。)(章鱼说:我们非常乐意你能来参加)教学策略:个别表述、集体分享、示范法、对话练习语言讲述:于是尼尼和朋友们一起玩捉泡泡的游戏。
(出示PPT5)关键提问:会发生什么事情呢?为什么呢?
目标指向:培养幼儿想象能力和语言表达能力。
教学策略:个别表述、集体分享、观察法小结:你们讲了许多可能会发生的事情,现在我们一起去看看!啪!尼尼的大钳子把泡泡给弄破了。
提问:这时尼尼的心情怎么样?(伤心,难过,讨厌那对笨拙的大钳子)语言讲述:哎呀,他们不能玩这个游戏了,于是开始玩追逐游戏。尼尼横着身子飞快地逃跑,可有一只钳子总是碍事儿。
(出示ppt7)提问:发生了什么事情?(尼尼脚下一滑,摔了个跟头,骨碌碌地从坡上滚了下来,他被埋进了沙子里,动也动不了。)关键提问:他会说些什么?
(尼尼:救命啊,救命啊,谁来救救我呀?)(海龟:可怜的尼尼,别害怕,我一定救你出来!)目标指向:学说寻求帮助时的`话。