生命导论观后感3000字汇合(76)

书中的语句总带给我一种温暖和启迪，让我觉得终身教育的美好，它对人类福祉的关怀同时又有一种悲伤，因为，时至今日，我们中的许多人依然或多或少接受着不尽人意不相适宜的应试教育教育。目前在大中小学进行的教育是基于对个性的一种短视的认识：获得知识的能力被放到比情感、社交、审美、身体诸方面发展都重要的地位上，没有考虑到个性的差异，那些不符合模式的学生也就同发展低于正常水平的学生一样成了不受重视的边缘人物。选拔的需要压倒了训练的要求。正是现代教育的写照，我们为了考试为了上大学而学习，对结果的重视远远超过了学习的本质。
《终身教育引论》读后感2
关于现代社会终身教育的一点思考。
接受教育对于现代社会中的每个人已经是人生中不可或缺的经历，特别是学校教育，对于人的一生来说更是意义深远。人的一生要接受家庭教育，学校教育和社会教育。幼年时期主要是接受家庭教育，而青少年时期是接受教育最集中的阶段，且多以学校教育为主，家庭教育和社会教育伴随进行，三者分工明确相互影响互相促进，缺一不可。进入社会后，学校教育和家庭教育的作用逐渐弱化，而为了应对更高的社会要求，适应快节奏的现代社会，社会教育开始居于主导地位。总之，教育贯穿人的一生。
教育的任务是培养未来的成人承担生活的责任和义务，接受变革和各种形式的智力和文化的冒险活动，适应社会习俗、道德观念和理论学说的迅速变化。单一的学校教育无法满足这些要求，因为人的一生多数时间是处于社会中的工作状态和家庭生活中，学校教育只有短暂的十几年而已，更因为人人处于瞬息万变的知识社会和信息时代。
我们每天醒来，各式各样的信息通过手机、电脑、电视、广播、平板、报纸……，扑面而至。在令我们惊叹、目炫之余，也改变着我们的生活方式、学习方式与学习态度。我们发现，其实我们随时随地都在学习，学习无处不在，如果哪天你在这扑面而来的信息与知识面前稍微打盹，你就会发现自己已经成为被人耻笑的落伍者，甚至迅速被社会所淘汰。