幼儿园教师百年华诞观后感汇总(7)

作为一名普通的幼儿教师，我在成长、工作的过程中更是切实深刻地感受到幼教翻天覆地的变化。
记得1985年我刚刚参加工作时，很多朋友都为我中专毕业做幼儿园教师而打抱不平，而那时我们对自己地位的最大争取就表现为纠正家长、孩子叫我们“阿姨”。时至今日，我已读了大专、大本并正在开始研究生班的学习，但我仍然感到自身知识的不够，在面对教育实践时力不从心。如今，有多少大专生、本科生甚至硕士、博士欣然加人幼教行列，并以此为荣！
八十年代，我们幼儿教师最爱带孩子玩的.一个游戏是“请你向我这样做”，孩子们会异口同声的应答：“我就向您这样做！’这小小的`游戏反映了我们当时的教育观：亲切但绝对是高高在上。现在，我们每一位幼教工作者都在研究怎样走进童心世界，每位教师都懂得要蹲下来和孩子说话：“你要做什么？你想怎样做？”一个举动、一句话反映了幼儿教师教育观翻天覆地的变化！
刚工作不久，年轻的我已经因为工作努力、教育效果好而得到了一定的认可，那时最让我骄傲的是：我教的孩子能一口气背诵出狮、虎、豹的不同特征……那时我们经常采取的最有效的教育方法是：谁先记下让谁先玩。这都是在高度责任心的支配下而采取的教育行动，是会受到领导、家长、同事的一致称道！
现在的教师却把学习的权力交给了孩子：我们要学什么？怎么学？都是在与孩子共同商讨中确定下来的。过年了，孩子们自己决定过年的方法、自己提出要竞选主持人而不再同意教师指定、自己提出找园长申请赞助购置礼物……孩子在学的过程中不仅学到了知识、能力，更重要的学会了怎样学习、学会了用自己的大脑思考而不再盲从权威——教师。
八十年代做教育科研在幼儿园实在是凤毛鳞角。很荣幸我所在的崇文区第二幼儿园开展了教育研究。那时，科研对我来说是神秘的，来指导我们科研的专家是绝对的权威。那时我还不会甚至没有想过要用自己的大脑来思考，每当专家来临前我最想知道的、想的也最多的是：专家希望我怎样？是教育科研成就了我，成就了我们这一代幼教工作者，是她们使我、使我们幼儿教师慢慢学会用自己的大脑来思考问题、用自己的眼睛来审视教育实践中的问题、甚至用专家赋予我们的理念来向专家质疑……