健康指标检测仪的观后感总汇(56)
2022-05-25 来源:百合文库
活动安排:
1、时间安排:
利用上午学生早到校的时间及课堂、自习课等时间,对课文的经典篇目进行诵读。
将抄写当天所吟诵的经典、古诗词与练字相结合,通过书写加强记忆。
2、诵读方式:
①诵读形式:
根据学生年级、班级的不同可灵活选择:
老师领读、学生代表领读、跟磁带读、全班齐读、分组齐读、听读、自由哦诵读默读、分任务读。
②组织形式:
以班为单位,由班主任或者语文老师负责组织各班全体学生诵读。
3、成果汇报展示:
根据诵读进度,结合学校实际情况,在第三周集中组织八年级全体学生进行“经典阅读演讲比赛”及在第十二周举行经典诵读暨长江中学第二届汉字节活动,同时检测经典诵读成果。
4、朗诵表演参赛要求:
每个节目时间为3—5分钟,形式不限。
诵读时使用普通话,诵读时感情真挚、充沛,语气语调恰当。诵读者仪表整洁、举止大方,能体现参赛选手良好形象和素颜,整体效果好。可使用背景音乐,诵读形式不限。
参赛对象:每班选送2—3个优秀节目代表,也可有老师参与。
竞赛时间:八年级组自定。
经典诵读教学计划3
中华民族在自己发展的历史长河中,形成了优良的历史文化传统,诵读中华经典诗文,站在历史的高度上去认识,就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产,这也是培养小学生人文精神的一个有效途径。让小学生经常诵读经典诗文,必将使其受益终生。
1、通过经典诗文诵读活动的开展,为学生提供一些做人的思想和行为指导,对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动,提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能,特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧,使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
1、时间安排:
利用上午学生早到校的时间及课堂、自习课等时间,对课文的经典篇目进行诵读。
将抄写当天所吟诵的经典、古诗词与练字相结合,通过书写加强记忆。
2、诵读方式:
①诵读形式:
根据学生年级、班级的不同可灵活选择:
老师领读、学生代表领读、跟磁带读、全班齐读、分组齐读、听读、自由哦诵读默读、分任务读。
②组织形式:
以班为单位,由班主任或者语文老师负责组织各班全体学生诵读。
3、成果汇报展示:
根据诵读进度,结合学校实际情况,在第三周集中组织八年级全体学生进行“经典阅读演讲比赛”及在第十二周举行经典诵读暨长江中学第二届汉字节活动,同时检测经典诵读成果。
4、朗诵表演参赛要求:
每个节目时间为3—5分钟,形式不限。
诵读时使用普通话,诵读时感情真挚、充沛,语气语调恰当。诵读者仪表整洁、举止大方,能体现参赛选手良好形象和素颜,整体效果好。可使用背景音乐,诵读形式不限。
参赛对象:每班选送2—3个优秀节目代表,也可有老师参与。
竞赛时间:八年级组自定。
经典诵读教学计划3
中华民族在自己发展的历史长河中,形成了优良的历史文化传统,诵读中华经典诗文,站在历史的高度上去认识,就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产,这也是培养小学生人文精神的一个有效途径。让小学生经常诵读经典诗文,必将使其受益终生。
1、通过经典诗文诵读活动的开展,为学生提供一些做人的思想和行为指导,对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动,提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能,特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧,使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。