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无锡阿炳纪念馆观后感合计(7)

2022-05-25 来源:百合文库
我们今天哪怕是去欧洲旅游一圈,或者乡村田园休闲一番,无不是在享受着组织化、纪律化(法制化、契约化)的方便。所以,田园的`美,音乐的美,以及所谓个性的自由,无不是在社会化基础之上。否则,片中那个树下拉琴的,与“阿炳”没有什么本质区别。郎朗只有一个郎朗。
社会的发展,是共性与个性的矛盾统一。教育同样是共性教育和个性教育的统一。而非仅仅是强调一面,而否定另一面。很多时候,也是站在不同的角度,因而有不同的教育价值观。
假如站在自我的角度,对于我自己的孩纸,其实,我也希望孩纸能有一个创造力的生活,一个自由飞翔的生活。但是,理智告诉我,这是我的希望而已。
首先,我不是郎朗的父亲,我没有那么大的毅力去和社会主流价值去抗衡。其次,自己的孩纸有没有创造力,也不是我化精力就一定能结果。再次,我还有自己的工作。
总之,对于孩子,我仍然是外力外因。不过,念南无阿弥陀佛,孩纸还是听话的。关键是念佛这个不需要努力,不需要与社会抗衡,太简单了。

无锡阿炳纪念馆观后感合计96句


假如站在团队的角度,譬如企业管理者、领导者,企业和团队首先需要的不是个性,而是团队精神。
比如,首先是执行力,其次是行动力。再就是勤快,与人合作,勇气,胆气,吃苦,以及思想上的艰苦奋斗。
这些,在我们的教育中,目前是最缺乏的。就是学校教育出来的,特别是大学研究生,来到企业,作为企业都需要进行二次教育。或者说,学校教出来的知识技能有一点点,可是团队和企业最需要的品格,如:执行力,行动力,勤快,艰苦奋斗,合作等等这样的品格,都是十分欠缺的。刚毕业的学生,哪怕是开两三千元,那也要企业去负担。他实习两三个月,就是大学一学期的学费。问题是:学校要收学费,学生吃住自己掏钱,但是,团队和企业需要的基本品格,学校大学教了多少?
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