修辞无处不在观后感整理

教学目标：
知识与能力：1·明确修辞的内容及作用，能从语音、词语、语句方面 对修辞进行分析。
2.引导学生树立“大修辞”的观念。
过程与方法：通过对三种修辞的理解和练习，引导学生把学过的修辞 知识串联起来，进行系统的巩固。
情感态度与价值观：
积累部分优美语句，学会修饰自己的文句。
教学重点：
建立大修辞观念，重点掌握词语修辞。
教学难点：
熟练掌握并运用几种修辞方法。
教学方法
：讨论法，探究法。
教学时数：
一课时
教学过程：
一．导入：
语言，是我们最重要的交际工具，是我们表达思想、情感的重要载体。同样的文字，同样的说话，这个人说出来，是那么的苍白，那么的无趣，而那个人说出来，却是这样的生动，这样的新鲜。为什么呢？因为啊，他掌握了修辞这把变化万端、化腐朽为神奇的魔杖。
一说到修辞，同学们最先想到的是什么？（提问若干个学生）
答：比喻，排比，拟人，夸张，反复，等等。
[明确]：其实刚才同学们说的这些都只是修辞格，修辞格只是众多修辞方式中的一种远不是修辞的全部。那么，究竟什么是修辞呢?语言学家、修辞学家从不同的角度有不同的解释。而我们书上是这样说的，请大家翻开书本70页。
二．修辞简介。
1.修辞的定义：
狭义：运用修辞格来增强语言的表达效果。
广义：对语言材料进行加工、整理、组织，使语言表达更加鲜明生动。
2.修辞的分类：从语言层面来看，修辞可分语音修辞、词语修辞和语句修辞三类。
三．修辞分类探究
1.语音修辞。
千里之行始于足下。如果把修辞比作一座宏伟的建筑，那么语音修辞就是它必不可少的基石。