看完灯具的观后感合集(4)

慢”获得了第三名是他建立自信的一次契机，他的成功与张小兵老师“纵容”他的慢有着密切的关系。是啊，教育最像农业和林业，学生的成长和发展要经历必需的过程。欲速则不达，学校和教师不能违背教育教学的规律，拔苗助长；要尊重、保护、发展学生的学习个性，并启迪他们在这一过程中树立自信心。正是当年张小兵老师“纵容”他的慢，使他有了自信心，才有了他博士毕业和获得四项专利，到材料研究所去工作这样的结局。

每个教师，都是孩子成长道路上的一盏灯。你亮一点，孩子就能走的远一点；如果你过于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作为教师，应该成为孩子成长道路上的强大光源，坚持正确的教育观，恪守教育常识，具有人道精神，培育学生的创造性人格。教师要用自己挺直的腰杆和教育的光辉，照耀孩子们人生的道路，我愿做最亮的一盏灯。
灯会观后感1
昨天是元宵节，傍晚忙完了家务就去看了看花灯，这也是我这四十多年来第一次想起来而且有时间看花灯。到了街上就看到大街的两边树下用绳子牵挂着一盏盏用各种材料做的花灯，天快黑下来了，街上看花灯的人寥寥无几，显得很冷清，我跟他们一起慢慢的走慢慢的看，真是越看越没劲，因为找不到小时候看花灯的感觉。
记忆中的花灯跟眼前的景色完全不同，有些灯刚挂上就散了，更多的是没形状的，不知道是灯还是挂件，有用一次性杯子钉成像球不是球的，白白的没有图案，说是灯不如说是一堆垃圾，有些根本就不是灯，弄一大堆的垃圾拼一个建筑的模型，放在地上，旁边用射灯打上亮，这也叫花灯？由此而知做花灯的人不是用心去做的，好像是为了赶着完成任务充数似的，小时候看到的花灯做工细致，大都是用皮纸做成的，画工也十分的精致漂亮，方的圆的六角的等等，有吊挂的，有小孩在手里提着的，灯的里面点支小蜡烛好看又好玩，现在这些花灯做的既不能玩也没什么看头，充其量算是带灯的挂件。