小学生十九报告精神观后感锦集(51)

那里的孩子没有强烈的要好好学习考大学的意愿，大多都想着初中毕业就出去打工贴补家用，女孩子则想着等年龄到了就嫁人，我曾见过很多看起来可能还不够法定结婚的女子手里抱着刚出生的孩子等一系列的现象，这种思想多半源于原生家庭的影响以及更基础的教育的某些缺失，这也让我突然发现教育是环环相扣并且最重基础的，如果一个地方的受教育者们从原生家庭开始就没有被灌输知识是重要得的思想，再到幼儿园小学也没有被很好的教导和“修剪”，如此一来要是在初中高中再去教导可能要付出更多的心力，即便我跟一个班的学生同样强调知识的重要性，可是根据原先所筑理解力的不一样怕是也会有不一样的对待态度。这也使我想到支教如果能从幼儿园小学开始，从最基础的教育开始，潜移默化之下或许能发生些许根本性的变化吧。
可是，有些事情即便如此看待，也不能懈怠，为师者应尽力教好每一个学生，因材施教，让他们看到未来的诸多可能性，而我也会始终坚定“四要”思想，不断完善自我，塌下身子，脚踏实地地从身边小事做起，到异地扶贫搬迁地和妇联合作开办针对妇女的健康知识讲座，在课堂上向学生们传输积极先进的思想，鼓励他们为努力读书，用知识改变命运!
青年大学习心得体会12
哲学上讲“量变积累到必须程度引发质变”，是说当量不断地产生、发展，质的提升是事物继续发展、提高的必然结果，也是必经之路。因而在我国经济发展的现阶段，仅有变“高速发展”的发展理念为“高质量发展”，把评判标准由“有没有”转变为“好不好”，才能缓解我国经济不平衡不充分发展的矛盾，才能跨过中等收入陷阱，最大程度上满足人民完美生活的需要，才能促进我国社会主义经济发展再上一个新台阶。当然，提倡高质量发展也需辅之以合理健康的政策、举措，不能为求快速见效而盲目蛮干，在新时代重演“大跃进”式高质发展。