学校奖罚大会观后感摘录(3)

我们鼓励教师著书立说、成名成家，提倡教师自己编书、写书、出书，倡导教师参与课程开发。《青苹果乐园》、《走进京剧》、《化学题组训练》、《初中生物科技小实验》、《收获》、《足球》等校本课程应运而生。全体教师以备课组为单位共同参与并编写的、与教材相配套的《XXX中校本习题训练丛书》，以实用性、针对性强，体现新改精神，受到学生和家长的一致好评。
三、决战课堂，创建特色，让师生共同成长
在“构建生命课堂之年”，我们向教师提出了“让每个四十五分钟都充满活力与智慧，让每个四十五分钟都成为优质课”的教学目标，以此来引导全校教师构建新型课堂，追求有效教学，真正使课堂教学成为实施素质教育的主阵地，并采用图表、立柱等方式对教学质量进行多元化的分析与评价，推行了“任课教师量化考核细则”，建立了以教学质量为中心的监控评估体系，教育教学质量得到普遍提高，生命课堂活动的构建也有了最好的保障。
课堂是教师学生生活的一个重要舞台，也许学生在这个舞台只是十多年的时光，而教师生命的主要精力都托付在这个狭小的空间，生命课堂应该是师生双赢的课堂，既要成全学生，也要成全老师。
学校每学期都组织“名师观摩引路课”、“新秀杯青年教师教学大赛”、“教学精品课展示”等，我们从每次活动中欣喜地看到了XXX中教师在教改实践中的跋涉与探索，看到了XXX中教师的睿智与博学，也看到每一位教师都得到不同程度的进步和成长的历程，从而使每次活动都收到了未曾有过的效果。每学期开学初，我们都组织学年组的“听课评课”和学校的“抽签课”“推门课”活动，教师的参与率为100%，效果非常好。
“善于合作，资源共享”是我们XXX中学备课组在多年的教学实践中沉淀出的一种文化。正因为有了当初备课组伙伴式的合作研究、有了课堂教学中的资源共享，才有了今朝共享成功的快乐、有了共享经验的积累、也有了失败后的奋起。在沙龙互动中，教师们随意发言、毫无拘谨，进行思想的交流与碰撞;在教学论坛中，教师们各抒己见、争先恐后，抒发在新课改中的感悟与迷惑;在推门课的评比中，教师们直言不讳、认真剖析每节课的成功与失败;在名师、骨干教师的观摩引路课和青年教师的“新秀杯”教学大赛中，教师们对各种教学案例进行深入分析、研究，从中得到了启迪和提高;课件制作比赛，让教师们成为现代教育技术的熟练操作者和表演者，体验到了前所未有的轻松与快乐，也充满了自豪感和成就感。