人与少年的天空观后感精选(3)

“三年八班”是一个特殊的群体：有成绩好得出奇的，也有成绩处于全校倒数的；有颇具号召力、经常与教师作对的；有单亲家庭、家境特别贫寒的；有无心学业只想一心浪迹天涯的；有打架斗殴惹事生非的；有早恋的……总之，这个班的学生有一个共同点：性格各异，独具特色。在这个班中，女生王颂荏爱钱成癖；唐宋与汪晨、石延峰与蓝菲林早恋；武力平好勇斗狠；石延枫冲动霸道；后进生余一飞对老师充满爱慕；八卦新闻四处乱飞……教师们除了面对这些个性特异的学生，还要面对普遍的高考压力。如何解决这些问题学生的问题？如何面对这些高三生丰富多彩的情感世界？如何应对高考？作为与之朝夕相处的高三班主任和任课教师，如何引导这样的一个学生群体成长成熟？如何才能找到打开他们心灵的钥匙？

《十八岁的天空》给了我们丰富的答案：充分尊重学生，平等看待学生；重视每一个学生的感受，仔细思考解决问题的办法；不简单粗暴地责骂学生，尽量摒弃“动之以情、晓之以理”的空洞说教，以智慧的行动来充分调动学生的学习积极性；每时每刻都关注学生，全身心投入自己的情感和智慧，注重心与心的交流与沟通。最终从学生的一言一行中找到那把打开心灵的钥匙，然后因材施教，因势利导，逐个对症下药，排疑解难。
一个个问题的解决就是一个个故事的推进，每一个故事都是从班主任、任课教师到学生努力的过程。而最重要的是通过心的交流寻找学生心灵的契合点，找到那把打开学生心扉的钥匙。因为只有在心与心的交流中，才能让每一个学生都真正知道自己要追求什么，才能让他们真正爆发实力。这，应该是教育的起点，是解决学生教育疑难问题的牛鼻子。
在香港中学校长的委任状中有这么一段话：“在你手中是许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全都对未来充满憧憬和梦想，他们都依赖你的指引、塑造与培育，才能成为最好的个人和有用的公民”。这，应该作为每一个教育工作者的