课堂讲故事观后感集锦(10)

有效的组织形式和有思维价值的教学内容是构成有效课堂的基石，书写教学仍是相对传统的教师引导学生观察，教师示范学生书写的过程，在此过程中引导学生一看二想三写。通过一学年的书写教学发现学生对教学内容的思考和
有效的组织形式和对学生的关注是分不开的，关注学生的心理特点和接受特点，从而将有效大而化之，转变成课堂中的一个个小环节，可以是一个小故事的应用，可以是一段小小的视频，可以是一个小型角色扮演，久而久之，大概效果能自现了吧。