综合实践活动说课观后感精练(11)

1、初步学会查找、收集、整理资料。
2、在实践的访谈中锻炼口语交际能力，提高社会交往能力，在实验操作中培养动手能力、观察能力。
3、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力及敢于迎接挑战、克服困难的意志品质。
（三）情感目标
1、通过小组合作的形式展开研究，在学会共同分担学习任务，共同解决问题的同时培养人际交往能力和团队合作精神。
2、通过对纸的研究活动，获得对自然、对社会的自我体验与感悟。
由于本课的教学重点难点很多，我采用了主题分解的方式，即将一个大课题分解成六个子课题：分组进行探究。
由于本课的教学重点难点很多，我采用了主题分解的方式，即将一个大的课题，分解成六个子课题，进行分组探究。
二、教学过程
整个教学过程共分确定课题，准备方案，实践体验，成果展示四个阶段
第一阶段：创设情境，决定课题（一课时）
首先，创设情境，同学们，请打开你们的书包，你发现书包里什么最多？（书、作业本）
对，书和作业本都是用什么制成的？（纸）说明我们每天学习离不开纸。

纸是我们生活中的常见物品，谈谈你对纸了解多少？
（学生充分的说）
有的答纸的种类名称、用途，有的答纸艺作品，也有的说知道四大发明、纸的发明史．
教师借势引导，纸的身上有这么多的学问，那我们本次活动的主题----走进纸的王国。
接着提出问题请大家讨论：你还想了解有关纸的什么知识？
学生提出如下问题，我将问题进行加工整理，根据问题确定了六个研究小组，分别是历史组，制造组，调查组，环保组，科技组，和手工组。
二准备方案阶段。（一课时）
各个小组共同商讨，确定本组的研究范围，和探究方法。（如图所示）