截肢和输血的读后感合计(3)

（4）这几句记叙去掉行不行？为什么？
不行。去掉这几句，白求恩的精神没有了事实依据。
（5）白求恩的事迹非常感人，应该详细地叙述他为中国的抗战所做的事，不应仅用一句话概括，对吗？
不对。本文的写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩，不是记叙白求恩的事迹，如果详写，文章的写作目的就变了。另外，白求恩的事迹大家都知道，不必详写。
（6）既然不用详写，那么“五十多岁”、“不远万里”这些词句应去掉，对吗？“殉职”是什么意思？
不对。突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。殉职：为公务而牺牲生命。

（7）总结：记叙文中的记叙和议论文中的记叙有何区别？以《截肢与输血》为例比较。
①目的不同：记叙文中的记叙是为了让人们了解事情的来龙去脉及真实情景；议论文中的记叙是为证明论点提供事实论据。
②详略不同：记叙文中的记叙要详尽、具体、生动、突出中心；议论文中的记叙要简明、概括、扣住论点。
（8）让学生分析其他三段中的叙议情况，然后讨论夹叙夹议的好处。
叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力，又能使读者由表及里地认识白求恩同志，使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。
（9）口头练习记叙与议论两种表达方式。
春天来了，同学们来到美丽的花园里，请分别用记叙和议论的方式说说你的见闻、感受。
2．理解对比和成语的作用
（1）本文运用了对比的方法论述白求恩同志毫不利己、专门利人和对技术精益求精的精神。朗读第二、三段课文，划出对比的语句，完成课后练习的表格，并讨论对比的作用。
表格（略）。对比作用：首先通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。