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绘画本地图书读后感合集(3)

2022-05-28 来源:百合文库
在中国通常在美术教育中,具象美术尚占据着美术教学的统治地位。但中国传统美术的造型意识是把握在似与不似之间,这种意向美术没有对错的客观标准,学生们不会因为画的不像本来事物而苦恼,也不会因为画的过于抽象而盲从。
在美术新课标中,美术课学习活动的方式划分为“造型·表现”、“设计·应用”、“综合·探索”、“欣赏·评述”四个学习领域,四个学习领域的划分是相对的,各有侧重点,又相互交融、密切相关,形成一个开放性的美术课程结构,关注学生们的生活经验和学习兴趣,强调自主性和探究性学习。这就让我想到既然美术是一个开放性的课程结构,何不让美术课程去去进行升全面发展呢?《美术新课程标准》中也强调:“教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系、与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究能力。”

绘画本地图书读后感合集56句


在多元化的今天,美术课的开放性增强,我们也不单单只是框在了各个学习领域中,要进行综合性学习。这就需要美术课堂进行拓展,所以在我的课题中对美术课堂进行了与学科间、生活实践、自然环境、社会能力的拓展,通过广化、深化的拓展提高学生的综合素质。
我是这样认为的,美术学科不只是单一的一门学科,而是一门艺术。作为一门艺术而言他不能只在单一的学科上下功夫,而是要与外界相互联系、相互拓展。增加学生的知识面,锻炼学生的生活实践能力、社会能力。虽然我研究的是《小学四年级美术课堂拓展的实践研究》但我相信拓展是相互的,美术课需要向各个方面的知识、能力拓展,而各个方面知识、能力也需要美术的的融合。
美术类书籍个人读书笔记篇1
《小学阶段的美术教育》一书,由玛琳。嘉伯。林德曼(美国)著。那到手的时候,我大略地翻看了一遍,一下子就被吸引住了,我深深感到这完全不是想象中的只有枯燥理论的教育丛书,而更像一本实用的教学手册。
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