笋芽儿阅读后感50个字汇编(5)

4、教师范写，学生练习。
5、班级评议。
6、扩词，说句子。
三、阅读短文《一次搞笑的观察》（阅读课文）
1、自读课文。
2、小组互读互听，正音。
3、带着问题读课文：
谁观察了什么？
为什么想观察？
他怎样做实验？
得到什么结果？
独立思考-小组交流
4、班级交流
5、你觉得“我”是一个什么样的孩子？
6、他有什么地方值得我们学习？
7、齐读课文。

笋芽儿的教学设计2
【学情分析】
由于孩子们对笋芽儿的"知识了解不多，课前学生搜集一些相关的音像和图片资料，加以认识，为学习课文做好铺垫。教学中，放手让学生自主朗读，品味课文，并透过表演等多种形式到达对课文的感悟，努力让学生自己去探索新知识，激起自身学习潜能。
【教学目标】
1、会认14个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
【教学重点】
识记生字，书写生字。读好不同主角的语气，体会童话中蕴涵的好处。
【教学难点】
透过品读课文，引导学生从笋芽儿的成长过程中，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
【教学方法】
朗读感悟，表演法。
【课前准备】
学生搜集一些相关的音像和图片、文字资料。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、谜语导入
1、谜语导入。“小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料”。猜猜看这是什么(笋)见过吗