爱与爱荣誉读后感汇合(2)

作品中，几乎无时无刻不透着人性的矛盾。于连的懦怯与胆小让他悔恨却正是因此使德？瑞那夫人着迷。于连一时冲动，拔剑想杀了马蒂尔德，为了使她不用在人事如此痛苦，那看是癫狂偏激与丑陋的行为，更加使玛蒂尔德坚言：于连便是他一生的挚爱。

总之，这是一本让人深陷并有所思考的书。那一次的传奇最终在头颅落地，躯体葬山洞之后被泯友，被遗忘。或许这算不上传奇，但至少，于连在面对死亡时，没有一丝畏惧，他是那么勇敢，未曾恐惧。
读李镇西老师的《爱心与教育》，被李老师的爱心与耐心感动着，更被李老师的教育智慧所折服。
一、巧抓时机，建设班级舆论的智慧
健康的班级舆论可以增强学生行为的自觉性，增强教育的力度和说服力，对个人的不良行为有很好的制约作用，有利于学生提高辨别是非的能力，形成集体荣誉感，养成良好的品质，改正不良的作风。
李老师在对“后进生”进行教育时，善于抓住一切时机促进良好班级舆论的形成。用力老师的话来说，就是“善于巧妙地把自己对学生表扬和批评转化为集体舆论的褒贬”。万同作弊后李老师没有采取简单的批评、处分，而是不动声色的对全班同学进行了一次深入心灵的集体主义教育：先发动同学们组成“帮助万同小组”帮助脚骨折的万同去看话剧，以及万同平常遇到的困难：像上楼进教室、课间上厕所、放学回家等，全包给“帮助万同小组”了。还号召其他同学寻找机会随时向万同提供全方位的优质服务。让万同感受到班集体的温暖。安排好这些事，李老师巧妙地把万同的作弊放到影响班级荣誉的高度，让全班同学每人给万同写一封信谈谈对万同作弊的看法。大家从集体主义的高度，用真诚的话语批评了万通的作弊行为，并劝说万同改进缺点。通过这些做法已经促进了团结友爱、积极向上的班级舆论的形成。