对子歌二首读后感300字合计(7)
2022-05-28 来源:百合文库
6、小朋友,这首诗还有什么不懂的吗?(学生质疑、借助图画突破难点。)
⑴ 千秋雪:
(图片)大家看,这就是西岭(岷山),你们觉得它与别的山有什么不一样?对,这座山海拔高,气温低,因此山上的积雪终年不化,杜甫称它为──千秋雪。
⑵ 窗含:
请小朋友看课文插图,诗人这时候是在哪里看皑皑白雪呀?是啊,诗人这时候坐在窗前,远望西岭上那千年不化的积雪。请大家读──窗含西岭千秋雪。
⑶ 东吴:
东吴是一个地名,它离诗人现在住的这个地方可远了,你看,(指图)好像有一万里。所以说是万里船。
⑷ 齐读:
门泊东吴万里船。
⑸ 再读:
窗含西岭千秋雪,泊东吴万里船。
7、诗句的意思理解了,我们读古诗一定会更棒的!齐读。
六、体会意境
1、通过画面理解竟境:
⑴ 师配乐朗诵:
小朋友,请大家闭上眼睛,听老师读诗句,边听边想像,你眼前仿佛出现了什么?
⑵ 学生自由汇报。
⑶ 从这你可以看出这是哪个季节的景色?
⑷ 看到这样的画面,你的心情怎样?
2、师:(配乐)是的,诗人杜甫出生在战乱时期,生活漂泊不定。直到48岁来到草堂的这段时间,生活才比较安定,心情也格外舒畅。阳春三月的一天,日光柔和,微风徐徐,诗人杜甫正在桌案前研读诗文,忽然听到屋外传来一阵阵清脆婉转的鸟鸣声,他循声望去,看到了树枝上嬉戏的黄鹂,翠绿的柳树,飞翔的白鹭,高山的积雪,待发的船只。这是一幅多么和谐优美的图画呀,诗人杜甫被眼前的美景拔动了诗弦,不禁在心中吟诵──齐读。(动态课件)
3、让我们再一次与杜甫大诗人的心情融合到一块,拿起书来大声地读读这首诗吧。
⑴ 千秋雪:
(图片)大家看,这就是西岭(岷山),你们觉得它与别的山有什么不一样?对,这座山海拔高,气温低,因此山上的积雪终年不化,杜甫称它为──千秋雪。
⑵ 窗含:
请小朋友看课文插图,诗人这时候是在哪里看皑皑白雪呀?是啊,诗人这时候坐在窗前,远望西岭上那千年不化的积雪。请大家读──窗含西岭千秋雪。
⑶ 东吴:
东吴是一个地名,它离诗人现在住的这个地方可远了,你看,(指图)好像有一万里。所以说是万里船。
⑷ 齐读:
门泊东吴万里船。
⑸ 再读:
窗含西岭千秋雪,泊东吴万里船。
7、诗句的意思理解了,我们读古诗一定会更棒的!齐读。
六、体会意境
1、通过画面理解竟境:
⑴ 师配乐朗诵:
小朋友,请大家闭上眼睛,听老师读诗句,边听边想像,你眼前仿佛出现了什么?
⑵ 学生自由汇报。
⑶ 从这你可以看出这是哪个季节的景色?
⑷ 看到这样的画面,你的心情怎样?
2、师:(配乐)是的,诗人杜甫出生在战乱时期,生活漂泊不定。直到48岁来到草堂的这段时间,生活才比较安定,心情也格外舒畅。阳春三月的一天,日光柔和,微风徐徐,诗人杜甫正在桌案前研读诗文,忽然听到屋外传来一阵阵清脆婉转的鸟鸣声,他循声望去,看到了树枝上嬉戏的黄鹂,翠绿的柳树,飞翔的白鹭,高山的积雪,待发的船只。这是一幅多么和谐优美的图画呀,诗人杜甫被眼前的美景拔动了诗弦,不禁在心中吟诵──齐读。(动态课件)
3、让我们再一次与杜甫大诗人的心情融合到一块,拿起书来大声地读读这首诗吧。