图书摘录加读后感汇总(10)
2022-05-28 来源:百合文库
寒假里,我怀着好奇的心理读完了了《小王子》,使我感受颇深。
这本书讲述了一个小王子住在小得只有他一个人的星球上,但他并不孤单,因为那儿还有陪伴他的一朵玫瑰花和三座小火山。后来小王子和玫瑰花闹了矛盾,离开了他的星球,在见到了许多奇奇怪怪的不同小行星上的人后,他来到了地球,在沙漠里认识了一个飞机出故障的飞行员,并和他结为朋友,但此时,他开始想念他的玫瑰花了。于是,为了离开地球,他被毒蛇咬了一口,后来,飞行员再也没见到他了。
读了这本书,我明白了什么是纯洁的心灵。小王子深爱着自己的玫瑰,他觉得要是自己的玫瑰花死了,天上所有的星星都会失去光彩,他明知自己的玫瑰花骗了他,却仍然认为玫瑰是独一无二的。还为了不让它被即将带去小星球绵羊伤害,特地请飞行员为绵羊画了一只口罩,这是多么美的一颗星啊。
这本书也告诉了我们不少的道理:那个孤独的国王告诉我们,人不能自高自大,也不能自欺欺人;数星星的商人让我们知道,不要把时间浪费在那些毫无意义的事情上;那个不停点灯熄灯的灯夫告诉我们,在忠于职守,认真负责地做好自己本职的同时,也要学会灵活善变,不要死板……
我十分喜欢这本书,它让我有了一个深深的体会:只有在成长的过程中保持一颗纯洁的童心,才能找到我们真正追寻的东西。
《爱弥儿(上卷)》是2001年人民教育出版社出版的图书,作者是卢梭。爱弥儿精彩
爱弥儿精彩读书笔记摘抄1
《爱弥儿》是卢梭著名的教育著作,是世界教育史上的重要文献。它是卢梭20年苦心撰写3年才完成的,发表于1762年,是一本小说半
他认为对儿童进行教育,必须遵循自然的要求,顺应人的天性,反对成人不顾儿童的特点,按传统偏见强制儿童接受违反自然的教育,干涉和限制儿童的自由和发展。他认为教育的目的在于培养自然人。卢梭所憧憬的自然人是身体强壮、心智发达而又感情丰富,能爱能仁的人,是封建政权的掘墓人。他认为当时的封建教育把人的身心桎梏得无法自然发展了,使人屈服成为现有制度和风尚的牺牲品。
这本书讲述了一个小王子住在小得只有他一个人的星球上,但他并不孤单,因为那儿还有陪伴他的一朵玫瑰花和三座小火山。后来小王子和玫瑰花闹了矛盾,离开了他的星球,在见到了许多奇奇怪怪的不同小行星上的人后,他来到了地球,在沙漠里认识了一个飞机出故障的飞行员,并和他结为朋友,但此时,他开始想念他的玫瑰花了。于是,为了离开地球,他被毒蛇咬了一口,后来,飞行员再也没见到他了。
读了这本书,我明白了什么是纯洁的心灵。小王子深爱着自己的玫瑰,他觉得要是自己的玫瑰花死了,天上所有的星星都会失去光彩,他明知自己的玫瑰花骗了他,却仍然认为玫瑰是独一无二的。还为了不让它被即将带去小星球绵羊伤害,特地请飞行员为绵羊画了一只口罩,这是多么美的一颗星啊。
这本书也告诉了我们不少的道理:那个孤独的国王告诉我们,人不能自高自大,也不能自欺欺人;数星星的商人让我们知道,不要把时间浪费在那些毫无意义的事情上;那个不停点灯熄灯的灯夫告诉我们,在忠于职守,认真负责地做好自己本职的同时,也要学会灵活善变,不要死板……
我十分喜欢这本书,它让我有了一个深深的体会:只有在成长的过程中保持一颗纯洁的童心,才能找到我们真正追寻的东西。
《爱弥儿(上卷)》是2001年人民教育出版社出版的图书,作者是卢梭。爱弥儿精彩
爱弥儿精彩读书笔记摘抄1
《爱弥儿》是卢梭著名的教育著作,是世界教育史上的重要文献。它是卢梭20年苦心撰写3年才完成的,发表于1762年,是一本小说半
他认为对儿童进行教育,必须遵循自然的要求,顺应人的天性,反对成人不顾儿童的特点,按传统偏见强制儿童接受违反自然的教育,干涉和限制儿童的自由和发展。他认为教育的目的在于培养自然人。卢梭所憧憬的自然人是身体强壮、心智发达而又感情丰富,能爱能仁的人,是封建政权的掘墓人。他认为当时的封建教育把人的身心桎梏得无法自然发展了,使人屈服成为现有制度和风尚的牺牲品。